Дистанційне навчання

Завдання на період карантину 28.05.2020
7-Б, В класи   
Українська мова                       

Тема: Узагальнення і систематизація вивченого з морфології та орфографії  




7-Б, В класи   
Українська література              

Тема: Література рідного краю. Пейзажна лірика Яра Славутича
                        ***
Моє серце в херсонських степах,
У притаєних скитських могилах.
Я в душі чебрецями пропах,
Випасаючи коней по схилах.

Клекотить запорозький мій дух –
Як невгасна вулканова лава.
Бо Великий затоплено Луг,
Бо в журбі береги Січеслава.

Рідна тирсо, – колиска моя!
Виспів жайвора в чистому небі,
Жур журавки і трель солов'я,
Чорнокрилий у заводі лебідь.

Там колись із ногайської мли
Виринали татарські навали;
Гнівні гридні на ворога йшли,
Їм услід запорожці ступали.

Не сумуйте, степи! Я вернусь!
І замовкне жалоба чаїна.
Обійматимуть Скитія, Русь
І новітня моя Україна.

                  ***
Степи Херсонщини, поля питимі,
Соломоверхі клуні на току,
Розлогі верби в ранішньому димі, –
Вас не забуду на своїм віку!
Хлюпоче риба в сонному ставку,
Дзвенить бджола у рвійному нестримі,
Несуть батьки журбу свою гірку
В степи Херсонщини, поля питимі!

Тримаю в серці голубий ставок,
Верхи тополь і вітрякові крила,
Де розгубив дитинство між квіток, –


А рідну землю, що мене зростила
На боротьбу за життєдайні дні
Я над усе люблю на чужині!





Завдання на період карантину 27.05.2020
6-А клас 
Українська мова                       
Тема:  Повторення вивченого з теми  «Морфологія й орфографія»


7-Б, В класи 
Українська мова                       

Тема: Узагальнення і систематизація вивченого з морфології та орфографії 

101 група
Українська мова                     
Тема: Повторення вивченого за рік


201 група
Українська мова                     
Тема: Повторення вивченого з теми «Пунктуаційна норма»






Завдання на період карантину 26.05.2020
6-А клас 
Українська мова                       

Тема:  Повторення вивченого з теми «Словотвір та орфографія»





7-Б, В класи 
Українська мова                       

Тема: Узагальнення і систематизація вивченого з морфології та орфографії  



201 група
Українська мова                     
Тема: Повторення вивченого за рік. Підготовка до ЗНО






Завдання на період карантину 25.05.2020
101 група
Українська мова                     
Тема: Повторення вивченого за рік
Як навчитися писати ВЛАСНЕ ВИСЛОВЛЕННЯ (пояснення за 7 хвилин) | ЗНО з української



201 група
Українська література
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого за рік
ПІДГОТОВКА ДО ЗНО З ЛІТЕРАТУРИ

Як навчитися писати ВЛАСНЕ ВИСЛОВЛЕННЯ





Завдання на період карантину 22.05.2020
7-Б, В класи 
Українська література                       
Тема: Позакласне читання. Захоплюючий сюжет твору М. Трублаїні "Шхуна "Колумб"
Буктрейлер: 

Екранізація книги: 



101 група
Українська мова                       

Тема: Повторення вивченого за рік





6-А клас 
Українська мова                       

Тема: Повторення вивченого з теми «Лексикологія. Фразеологія»





7-Б, В класи 
Українська мова                       

Тема: Узагальнення і систематизація вивченого з морфології та орфографії  











Завдання на період карантину 21.05.2020
101 група
Українська мова                       
Тема: Дискусія на тему: «Гроші. Навіщо збирати? Де зберігати? На що витрачати? Як заощаджувати?»

Завдання: А як ви заощаджуєте гроші? На що їх витрачаєте? Подивіться відео, яке, можливо, стане вам у пригоді.

6-А клас 
Українська мова                       
Тема: Повторення вивченого з теми «Лексикологія. Фразеологія»







7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Узагальнення і систематизація вивченого з морфології та орфографії  








201 група
Українська мова                       
Тема: Повторення вивченого з теми «Морфологічна норма»
Власне висловлення у форматі ЗНО. Онлайн-курс з підготовки до ЗНО "Лайфхаки з української мови"







Завдання на період карантину 20.05.2020
101 група
Українська мова                       
Тема: Підсумкова контрольна робота з теми «Морфологічна норма. Практична риторика»
Контрольну роботу необхідно вислати на пошту до 21 травня до 20-00!
І рівень. Тести (6 балів)
Код доступу    5277269
Використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання можна виконати до 21 травня до 20-00
ІІ рівень (6 балів)
Напишіть твір- роздум на тему «Підтримайте або спростуйте думку, висловлену Г. С. Сковородою: «Багатством живиться лише тіло. А душу звеселяє споріднена праця» у форматі Word. Обсяг- 1 стор. Не списувати!
Зробіть синтаксичний розбір речення: Моя хата скраю – нічого не знаю.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


6-А клас 
Українська мова                       

Тема: Читання  вголос  


Завдання: вибери уривок з прозового твору української літератури. Прочитай за 1 хвилину текст і порахуй кількість слів. Дотримуйся правил виразного читання.


7-Б, В класи 
Українська мова                       

Тема: Узагальнення і систематизація вивченого з морфології та орфографії  










Завдання на період карантину 19.05.2020
6-А клас 
Українська мова                       
Тема: Підсумкова контрольна робота з тем «Числівник. Займенник»
Контрольну роботу необхідно вислати на пошту до 21 травня до 16-00!
І рівень. Тести (6 балів)
Код доступу    9998283
Використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання можна виконати до 21 травня до 16-00
ІІ рівень (6 балів)
Напишіть твір- роздум на тему «За двома зайцями не гонись, бо й одного не піймаєш» у форматі Word. Підкреслити числівники у тексті. Обсяг- 0,5-1 стор. Не списувати!
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Підсумкова контрольна робота з тем «Службові частини мови»
Контрольну роботу необхідно вислати на пошту до 21 травня до 16-00!
І рівень. Тести (6 балів)
Код доступу    1455212
Використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання можна виконати до 21 травня до 16-00
ІІ рівень (6 балів)
Напишіть твір- роздум на тему «Хто багато робив, той і багато знає» у форматі Word. Обсяг- 1 стор. Не списувати! Виконати синтаксичний розбір речення (тема твору).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


201 група
Українська мова                       
Тема: Повторення вивченого з теми «Практична риторика»


201 група
Українська література              
Тема: Створення власних художніх текстів у стилі постмодернізму (усно)




Завдання: За бажанням спробуйте створити невеликий прозовий чи поетичний твір у стилі постмодернізму.



Завдання на період карантину 18.05.2020
7-Б, В класи 
Українська мова                       

ТемаТренувальні вправи з теми «Вигук»   
 Завдання за бажанням: Код доступу  631148
Використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання можна виконати до 19 травня до 18-00

Підготуватися до підсумкової контрольної роботи з теми «Службові частини мови»


201 група
Українська література              
Тема: Підсумкова контрольна робота з тем «ЛІТЕРАТУРНЕ «ШІСТДЕСЯТНИЦТВО», МИТЕЦЬ І СУСПІЛЬСТВО, СТОЇЧНА УКРАЇНСЬКА ПОЕЗІЯ, СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА»
Контрольну роботу необхідно вислати на пошту до 20 травня до 18-00!
І рівень. Тести (6 балів)
Код доступу 198956
Використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання можна виконати до 20 травня до 18-00
ІІ рівень (6 балів)
Напишіть твір- роздум на тему «Поезія В. Стуса – зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці» у форматі Word. Обсяг- 1,5-2 стор. Не списувати!
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net



Завдання на період карантину 15.05.2020
6-А клас 
Українська мова                       
ТемаЗаперечні й неозначені займенники, їх правопис і відмінювання

Завдання: Виписати займенники, указавши  їх розряд, морфологічні ознаки            (рід, особу, число, відмінок).
1. Мудрим ніхто не вродився, а навчився.  2 .Чого навчився, того за плечима не носити. 3. Прийшов хтось та взяв щось, бігти за ним - не знаю за ким, бо пішов туди - не знаю куди. (Вітер)4. Хто хоче більше знати, треба менше спати. 5. Стоять на дорозі, усім заважають; хто йде, той штовхне, а з дороги ніхто не прийме. (Двері) 6. Хто людей питає, той і розум має. 7. Чим розумний стидається, тим дурний величається. 8. Яка головонька, така й розмовонька. 9. Що написане пером, не вивезеш і волом. 10. Сам себе раз на рік любить.
Підготуватися до підсумкової контрольної роботи.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська мова                       
ТемаДефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках

Завдання: Переписати речення, вставляючи розділові знаки. Підкреслити у реченнях граматичні основи. Пояснити значення вигуків о, ой.

1) О мій день золоторунний! Місто це а чи село? (В. Сосюра) 2) О вічне людське серце сказав комісар Данило ідучи до свого дому. (Ю. Яновський) 3) О глядіть знову іскорка блисне ти занадто палка моя пісне. (Леся Українка) 4) Ой пташечко голубонько Соломія сплеснула руками... (О. Довженко) 5) Ну-ну Чого ж ти замовк. (М. Кропивницький) 6) Гей ти поле колоскове молодість моя. (Б. Сосюра)
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи 
Українська література              
Тема: Підсумкова контрольна робота з тем «Ти знаєш, що ти людина», «Ми українці»
І рівень. Тести (6 балів)
Код доступу 657763
Використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання можна виконати до 17 травня до 20-00
ІІ рівень (6 балів)
Напишіть твір- роздум на тему «Загальнолюдські цінності та ідеї у творах Л. Пономаренко, М. Павленко, О. Гавроша, А. Малишка». Обсяг-1 стор. Не списувати!
Контрольну роботу необхідно здати до 17 травня до 20-00.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net



Завдання на період карантину 14.05.2020
 7-Б, В класи 
Українська мова                       
ТемаДефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках
Відео:

Завдання: Складіть речення з поданими вигуковими фразеологізмами:
Ось воно що.
От тобі й раз.
Ось тобі й на.
Хай йому цур.
Так його.
Була не була.


201 група
Українська мова                       
Тема: Підсумкова контрольна робота з теми «Стилістична норма. Практична риторика»
І рівень. Тести (6 балів)
Код доступу  729331
Використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua. Завдання можна виконати до 16 травня до 20-00
ІІ рівень (6 балів)
1.     Висловіть свою думку з теми: "Єдина справжня розкіш – розкіш людського спілкування”( Антуан де Сент- Екзюпері). Обсяг 0,5-1 стор.
2.    Зробіть синтаксичний розбір речення
Люди, пам'ятайте: неввічливо говорити багато про себе, переривати співрозмовника.
Контрольну роботу необхідно здати до 16 травня до 20-00.


7-Б, В класи 
Українська література              
Тема: А. Малишко. "Стежина" ("Чому, сказати, й сам не знаю..."). Патріотичні почуття, найвищі духовні цінності в поезії
Аудіо: 

Завдання: Випишіть із поезії «Стежина» Художні засоби (епітети, метафори). Які духовні цінності змальовує автор у вірші?
Підготуватися до контрольної роботи за творчістю О. Теліги, О. Ольжича, М. Павленко, Л. Пономаренко, О. Гавроша, А. Малишка


Завдання на період карантину 13.05.2020
6-А клас
Українська мова                       
Тема: Заперечні й неозначені займенники, їх правопис і відмінювання

Відео:   

Завдання:


Завдання не висилати

7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Вигук як особлива частина мови 
Відео:   

Завдання: Скласти 8 речень зі звуконаслідувальними словами. Визначити їх синтаксичну роль.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


101 група
Українська мова                       
Тема: Аргументи й докази. Полемічні прийоми

Відео:  

Завдання: Прийміть участь у полеміці «Театр чи кіно?», «Краще жити в місті чи в селі?» (у формі власного висловлювання чи діалогу). Обсяг-1 сторінка.
Підготуватися до підсумкової контрольної роботи.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

201 група
Українська мова                       
Тема: Узагальнення та систематизація вивченого. Практичні вправи



Завдання: Підготуватися до контрольної роботи за темами «Стилістична норма. Практична риторика»
Завдання не висилати 



Завдання на період карантину 12.05.2020
6-А клас
Українська мова                       
Тема: Питальні й відносні займенники, їх відмінювання
Відео:  

Завдання: Дослідження-відновлення
          Записати прислів’я, уставляючи потрібні за змістом відносні займенники. Визначити їх синтаксичну функцію. Назвати відмінки займенників.
1) Думай, … робити, а роби те, … надумав.
2) … закінчує вчитися, той перестає жити.
3) Розумний знає, … й немає.
4) Не той багатий, … багато прожив, а той, … багато діла зробив.
5) … людина не жила б, усього не виживе.
6) Не той кмітливий, … водять.
7) … розумніша голова, тим легше рукам.
8) … знаєш, за плечима не носиш.
9) … закінчує вчитися, той перестає жити (Нар. творчість).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи 
Українська мова                       

Тема: Вигук як особлива частина мови

Відео:  

Завдання: Перебудувати наведені речення, замінивши виділені слова вигуками (письмово). Пояснити розділові знаки в перебудованих реченнях (усно).
1. Хтось у куточку раптом почав хіхікати. 2. За вікном затьохкав соловей. 3. З кімнати чулося голосне охання. 4. Різке нокання візника підняло на ноги весь будинок. 5. Десь за лісом глухо бамкали дзвони.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

201 група
Українська мова                       

Тема: Контрольне есе «Читання робить нас кращими»
Завдання: Написати есе «Читання робить нас кращими». НЕ СПИСУВАТИ!

Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net



Завдання на період карантину 11.05.2020
101 група
Українська мова                       
Тема: Правила ведення суперечки

ТОП-7 науково доведених тактик, які допоможуть виграти будь-яку суперечку:

Відео:

Завдання: Напишіть невелику творчу роботу «Пробачити зраду- вияв легковажності  і слабкості?», визначившись  з роллю в суперечці: ви підтримуєте думку чи спростовуєте її.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net



201 група
Українська література              
Тема: Поезія О. Ірванця, С. Жадана. Проза, есеїстка Г. Пагутяк, Ю. Андруховича, В. Діброви, Я. Мельника
Відео: 




Завдання: Підготуватися до контрольної роботи з тем «ЛІТЕРАТУРНЕ «ШІСТДЕСЯТНИЦТВО», МИТЕЦЬ І СУСПІЛЬСТВО, СТОЇЧНА УКРАЇНСЬКА ПОЕЗІЯ, СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА»




Завдання на період карантину 08.05.2020
6-А клас
Українська мова                       
Тема:  Твір- роздум світоглядного змісту на одну з тем «Кого можна назвати патріотом рідної землі», «У чому полягає життєвий успіх»
Завдання: Напишіть твір- роздум світоглядного змісту на одну з тем «Кого можна назвати патріотом рідної землі», «У чому полягає життєвий успіх» (1 стор.)

Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Переклад тексту з російської на українську з елементами роздуму
Завдання: Перекладіть текст українською мовою і допишіть 2-3 речення про те, що є більш важливим- внутрішня чи зовнішня краса людини.
Мой товарищ
          Говорят, что лицо — зеркало души человека. И это действительно так. Я убеждаюсь в этом, когда смотрю на своего товарища. Его приветливое открытое лицо всегда излучает какую-то доброжелательность. На вид он обычный парень. Лицо вытянутое, худощавое, загоревшее на солнце. Высокий лоб, нос прямой. Широкие черные брови разлетаются на переносице. Из-под них смотрят большие круглые синие, как летнее небо, глаза. Взгляд их умен, добродушен, прям и откровенен, как у каждого честного человека. Но достаточно какой-то несправедливости, как взгляд резко меняется. Глаза становятся гневными и пронзительными.
        Как говорил Уильям Шекспир: «Внешняя красота еще драгоценнее, когда прикрывает внутреннюю. Книга, золотые застежки которой замыкают золотое содержание, приобретает особенное уважение».
                     Словничок:
Убеждаться – переконуватися.
Доброжелательность – доброзичливість.
Худощавый – худорлявий.
Драгоценнее – більш дорогоцінне.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


101 група 
Українська мова                       
Тема: Суперечка як вид комунікації. Різновиди суперечки

Презентація: https://ppt-online.org/194432

Відео: 

Завдання: Який із видів суперечки ви вибрали б, якщо виникне в ній потреба? Доведіть свою думку (0,5 ст.)
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи 
Українська література              
Тема: Андрій Малишко- відомий український поет і його пісні, що стали народними. "Пісня про рушник"
Відео: 



Завдання: Прочитати біографію А. Малишка або подивитися відео. Вивчити напам'ять вірш "Пісня про рушник"



Завдання на період карантину 07.05.2020
6-А клас
Українська мова                       
Тема: Вказівні й означальні займенники, їх відмінювання
Відеоурок: 

Завдання:

Провідміняйте словосполучення ці квіти, те поле.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Тренувальні вправи з теми «Частка»                                                                                                  
Відеоурок:  

Завдання: Спиши речення, знявши риску та поставивши розділові знаки. Усно поясни правопис слів з частками
(Не)доля вирішує — людина творить свою долю. 2. (Ні)один (не) зробив так як треба. 3. Йому бракує (не)вміння виконати цю роботу а бажання. 4. Він (не)дочув моїх слів. 5. Ця (не)широка річка впадає в Дніпро. 6. Він (не)придатний (ні)до роботи (ні)до розмови. 7. (Не)забаром відбудеться зустріч випускників нашої школи. 8. (Не)сказане лишилось (не)сказанним. 9. (Не)через (не)бажання а через (не)вміння він (не)виконав цієї роботи. 10. Я відклав ще (не)дописаний лист. 11. (Ні) хто (не)знав цього краще а(ні)ж він. 12. Життя (не)впинно йде вперед. 13. Бажання гірше за (не)волю.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


101 група 
Українська мова                       
Тема: Творення й відмінювання чоловічих та жіночих імен по батькові
Відеоурок:  
Завдання: Провідміняйте своє прізвище, ім'я та по батькові в усіх відмінках
Перейти на сайт join.naurok.ua. Виконати тестові завдання, вказавши своє прізвище та ім'я з кодом        776436. Роботу можна виконати до 20-00 8 травня.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


201 група 
Українська мова                       

Тема: Етикетні жанри

Відеоурок:  

Завдання: Складіть невелику розповідь або діалог, у яких були б наявні привітання, вибачення, похвала.

Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net



Завдання на період карантину 06.05.2020
6-А клас
Українська мова                       
Тема: Вказівні й означальні займенники, їх відмінювання
Відеоурок:  

Завдання: Спишіть текст, вставляючи, де треба, пропущені букви і розділові знаки. Поставте подані в дужках займенники в потрібному відмінку.
        Рідна мова  то бе..цінне духовне б..гатство, в (який) народ живе, передає з покоління в покоління (свій) мудрість і славу культуру і традиції. Рідне слово  то нев..черпне ж..вотворне і невм..руще джер..ло. З нього (кожний) д..тина ч..рпає уявлення про навколишній світ, про (свій) родину, про (свій) село і місто, про (весь) (свій) край. Віками україн..с..кий народ творив це багатство, відкладаючи в скарбницю рідної мови найдорогоцін..іші  п..рлини думки  почуття фантазії (За В. Сухомлинським).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Тренувальні вправи з  теми«Частка»                                                                                               
Відеоурок:  

Завдання: Написати твір-мініатюру на тему «Мрії збуваються», використовуючи різні частини мови з частками не і ні. Пояснити їх правопис
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

101 група 
Українська мова                       
Тема: Контрольне есе про явища природи, що викликають найбільше захоплення й здивування
           Есе – невеликий за обсягом твір, що має довільну побудову, у якому автор висловлює власні думки та враження з конкретного приводу чи питання щодо конкретного явища чи предмета. Есе не претендує на вичерпну відповідь чи категоричну позицію відносно предмета висловлювання.
Завдання: Написати есе про явище природи, що викликає найбільше захоплення й здивування (веселку, блискавку, полярне сяйво…). Обсяг-1,5стор. НЕ СПИСУВАТИ!!!
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи 
Українська література              
Тема: Загальнолюдські цінності та ідеї у творі О. Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили»
Завдання: Напишіть продовження  твору "Неймовірні пригоди Івана Сили", складіть кросворд за повістю О. Гавроша або візьміть уявне інтерв'ю з Іваном Силою (на вибір). Не списуйте!
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net




Завдання на період карантину 05.05.2020
6-А клас
Українська мова                       
Тема: Зворотний займенник себе, його відмінювання. Присвійні займенники, їх відмінювання

Відеоурок:

Завдання:  



Завдання не висилати.

7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Не з різними частинами мови
Відеоурок:  

Завдання:  Перейти на сайт join.naurok.ua. Виконати тестові завдання, вказавши своє прізвище та ім'я з кодом     125810   


201 група 
Українська мова                       
Тема: Оцінювальні жанри
Відеоурок: 

Пам’ятка «Готуємося писати рецензію»
1. Прочитайте твір, за яким будете писати рецензію.
2. Визначте теми, що розвиває автор твору, який ви рецензуєте.
3. Прокоментуйте назву твору.
4. Висловте свою думку про зміст твору, проблеми, які порушує автор, про ідею твору.
5. Напишіть, чи вважаєте ви проблеми, про які пише автор, актуальними в наш час; чи поділяєте ви точку зору автора на ці проблеми.
6. Розкажіть, в чому збігається чи не збігається ваше сприйняття предмета мовлення з авторським.
7. Відзначте мовленнєві засоби, які складають своєрідність стилю автора.
Завдання: Написати самостійно рецензію на книгу сучасного письменника (можна за шкільною програмою). 
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

201 група 
Українська література              
Тема: Поезія І. Римарука, Ю. Андруховича, О. Забужко
Відео: 

Завдання: проаналізувати одну поезію І. Римарука, Ю. Андруховича, О. Забужко (на вибір). Не списувати.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net



Завдання на період карантину 04.05.2020
7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Не з різними частинами мови
Відеоурок: 

Завдання:

Завдання не висилати.

201 група 
Українська література              
Тема: Позакласне читання. Творчість письменників- лауреатів Шевченківської премії останніх років
Перелік авторів: http://library.dp.ua/files/dd.pdf
Завдання: Написати реферативне повідомлення про одного- двох письменників- лауреатів Шевченківської премії останніх років. Скласти паспорт одного твору, за який було отримано премію (як приклад з літератури при написанні творчої роботи на ЗНО).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net





Завдання на період карантину 30.04.2020
7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Написання часток –бо, -но, -то, -от, -таки
Завдання: Виконай завдання. Знайди у реченнях частки, поясни їх правопис

Завдання не висилати

201 група
Українська мова

Тема: Збирання необхідної інформації й допоміжного матеріалу для написання текстів різних жанрів
Завдання: Уважно прочитайте уривок. Визначте його стилістичну і жанрову  приналежність. Перекладіть українською мовою (письмово). Запам’ятайте різновиди мовлення за експресивним забарвленням.
         Наряду с разделением языка на стили по жанрам существует еще деление на их разновидности по экспрессивной окраске, в основе которого лежит характер воздействия, осуществляемого автором на слушателей или читателей.
         При этой классификации  чаще всего выделяют следующие разновидности: торжественная, официальная, интимно-ласковая, шутливая, насмешливая и др.:
1) торжественная (риторическая) речь имеет целью вызвать у слушателей или читателей чувство уважения, удивление, восхищение величием событий, подвигов, людей;
2) официальная (или холодная) подчеркивает деловые отношения без проявления личной оценки излагаемого;
3) интимно-ласковая окрашивает изложение выражением сочувствия, дружеской симпатии, интимной близости;
4) шуточная стремится вызвать веселый или снисходительный смех;
5) насмешливая создает негативное отношение к изображаемому, имеет целью дискредитацию, развенчание, клеймление его. 
(Из учебника)
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи 
Українська література              
Тема: Морально-етична проблематика твору: добро і зло, справжня дружба і любов, чесність і підступність у творі О. Гавроша
Відео: 
Завдання: Заповни паспорт твору «Неймовірні пригоди Івана Сили».

Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net




Завдання на період карантину 29.04.2020
6-А клас
Українська мова
Тема: Особові займенники, їх відмінювання. Приставний н у формах особових займенниках
Завдання: 

Відеоурок:
Завдання не висилати

7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Написання часток –бо, -но, -то, -от, -таки
Відеоурок: 

Завдання: Записати речення, поставити пропущені розділові знаки, зняти риску.
Людські руки працюють а таки /годує  голова. Краще смерть в жорстокім бою а/ ніж життя в неволі. Не так/ то він діє як словами сіє. Кулик  пташка невеличка а все/ таки пташка. Якою/ б темною ніч не була а сонце /таки зійде. І риба б /співала коли /б голос мала. Улита іде колись/ то буде.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


101 група
Українська мова
Тема: Особливості кличного відмінка
Відеоурок: 

Завдання: Перейти на сайт join.naurok.ua. Виконати тестові завдання, вказавши своє прізвище та ім'я з кодом         899814     Скласти 5 речень з поширеними  звертаннями у кличному відмінку.

Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


201 група
Українська мова
Тема: Діалогічні жанри




Завдання: Складіть телефонну розмову між менеджером спорткомплексу та власником абонемента. Обговоріть такі проблеми: якість кондиціонування у  тренажерному залі, асортимент тренажерів...
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 28.04.2020
6-А клас
Українська мова
Тема: Робота над помилками, допущеними у контрольному творі розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі («Що я роблю для здійснення своєї мрії», «У чому полягає гідність людини», «Що важливіше – наполегливість чи скромність»)
Завдання: Зроби роботу над своїми помилками, допущеними у контрольному творі, скористуйся схемою.
Схема проведення роботи над помилками
Слово, в якому допущено помилку Правило з даного виду орфограми Правильне написання слова Приклад
Зказав  Написання слів з префіксом з-, с- (перед буквами к,п,т,ф,х пишеться префікс с-) сказав спитав, сфотографував, схопив
З словом Лексична помилка. Порушення милозвучності зі словом зі мною, зігнав, у Львові




7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Написання часток –бо, -но, -то, -от, -таки
Відеоурок: 

Завдання: Напиши  міні- твір на вільну тему, увівши в текст частки –бо, -но, -то, -от, -таки. Не списуйте!
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


201 група
Українська мова
Тема: Інформаційні жанри

Завдання:

Подивіться промову Івана Малковича з нагоди вручення Шевченківської премії. Висловте загальне враження від здібностей оратора. Проаналізуйте його міміку, жести, голос, темп виступу.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 27.04.2020
101 група
Українська мова
Тема: Закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку. Словозміна іменників ІV відміни

Завдання (обсяг 1 стор.):
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


201 група
Українська література
Тема: Найвагоміші здобутки сучасної літератури. Стильове розмаїття, пошуки нових форм і тем. Постмодернізм

Відеоурок: 

Завдання: Написати реферативне повідомлення «Сучасна поезія Херсонщини». Виразне читання поезій сучасних херсонських поетів, вміння їх аналізувати.



Завдання на період карантину 24.04.2020
6-А клас
Українська мова
Тема: Розвиток мовлення. Контрольний  твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому з використанням займенників, що належать до різних розрядів
Пам'ятка
Як написати твір-­роздум
1. Прочитайте запропоновані теми і визначте ту, яка вас найбільше зацікавила.
2. Поміркуйте, які питання або проблеми ви б хотіли висвітлити, виділіть найголовніші, сформулюйте власні судження та оцінки.
3. Доберіть матеріал, який допоможе розкрити тему (епіграф, цитати, приклади з твору, цікаві факти, висловлювання письменників).
 4. Ретельно продумайте структуру твору і складіть його план.
5. Напишіь твір спочатку на чернетці. Не забувайте цитати брати в лапки.
6. Використовуйте для висловлення і доведення власних думок такі вирази: я вважаю, на мою думку, на мій погляд, мені здається.
7. Наприкінці роботи, підводячи підсумки, використовуйте такі вирази: отже, враховуючи сказане, із наведеного випливає.
 8. Прочитайте і перевірте написане. Подбайте про виразність мови твору (синоніми, епітети, точність висловів). Уникайте повторів.
9. Перепишіть твір начисто.
Завдання: Напишіть твір –роздум на одну з тем:   «Що я роблю для здійснення своєї мрії», «У чому полягає гідність людини», «Що важливіше – наполегливість чи скромність» (1- 1,5 стор.) 
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи 
Українська мова                       
Тема: Розвиток мовлення. Контрольний твір- роздум на суспільну тему
Пам'ятка
Як написати твір-­роздум
1. Прочитайте запропоновані теми і визначте ту, яка вас найбільше зацікавила.
2. Поміркуйте, які питання або проблеми ви б хотіли висвітлити, виділіть найголовніші, сформулюйте власні судження та оцінки.
3. Доберіть матеріал, який допоможе розкрити тему (епіграф, цитати, приклади з твору, цікаві факти, висловлювання письменників).
 4. Ретельно продумайте структуру твору і складіть його план.
5. Напишіь твір спочатку на чернетці. Не забувайте цитати брати в лапки.
6. Використовуйте для висловлення і доведення власних думок такі вирази: я вважаю, на мою думку, на мій погляд, мені здається.
7. Наприкінці роботи, підводячи підсумки, використовуйте такі вирази: отже, враховуючи сказане, із наведеного випливає.
 8. Прочитайте і перевірте написане. Подбайте про виразність мови твору (синоніми, епітети, точність висловів). Уникайте повторів.
9. Перепишіть твір начисто.
Завдання: Напишіть твір –роздум на одну з тем «Чим я можу бути корисним моїй Україні», «Чи можливий сучасний світ без війн і жорстокості?» (1,5 стор.)
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


101 група
Українська мова
Тема: Твір-роздум на тему «Електронна чи паперова книга?», «Мій вибір – здоровий спосіб життя», «Мій вибір – жити та творити в Україні»

Завдання: Напишіть твір –роздум на одну з тем «Електронна чи паперова книга?», «Мій вибір – здоровий спосіб життя», «Мій вибір – жити та творити в Україні» (1,5-2 стор.) Твори перевірятимуться на плагіат.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська література
ТемаІван Сила– утілення непереможного духу українського народу, його доброти й щирості
Кінофільм: 

Завдання: визначити тему, ідею, проблеми твору «Неймовірні пригоди Івана Сили». Скласти кросворд з питаннями до повісті (ключове слово «Цирк»).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net





Завдання на період карантину 23.04.2020
7-Б, В класи 
Українська мова
Тема: Частка як службова частина мови. Розряди часток за значенням
Відеоурок: 
Завдання:


Виконане завдання не висилати

101 група
Українська мова
Тема: Паралельні закінчення іменників чоловічого роду давального та знахідного  відмінків; іменників місцевого відмінка однини та множини
Теорія та відеоуроки у попередньому уроці.
Завдання:



Виконане завдання не висилати

201 група
Українська мова
Тема: Контрольне есе «Бути людиною — це відчувати свою відповідальність (А. Сент-Екзюпері)»
          Есе (від франц. essai – спроба, проба, нарис) — прозаїчне висловлювання невеликого об’єму і вільної композиції, що виражає індивідуальні враження і міркування з конкретного приводу або питання і свідомо не претендує на вичерпну відповідь.
          Стиль есе вирізняється:
афористичністю;
образністю;
парадоксальністю.
               Для есе характерне використання численних засобів художньої виразності:
символи;
метафори;
порівняння;
алегоричні і притчеві образи.
            Для передачі особового сприйняття автору есе необхідно:
використовувати всілякі асоціації;
проводити паралелі;
добирати аналогії.
           Есе буде цікавим, якщо в ньому будуть присутні:
непередбачувані(парадоксальні) висновки;
несподівані повороти;
цікаві зчеплення.
Завдання: Написати есе «Бути людиною — це відчувати свою відповідальність (А. Сент-Екзюпері)» (1,5 стор. рукописних). Робота перевірятиметься на плагіат (прохання писати самостійно, готуючись до власного висловлювання на ЗНО!)
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net




Завдання на період карантину 22.04.2020
6-А клас
Українська мова
Тема: Розряди займенників за значенням
Презентація: 

Завдання:
Виконане завдання не висилати


7-Б, В класи 
Українська мова
ТемаЧастка як службова частина мови. Розряди часток за значенням
Відеоурок:  

Завдання:  З художньої літератури виписати 10 речень, підкреслити частки, визначити їх розряди
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


101 група
Українська мова
Тема: Паралельні закінчення іменників чоловічого роду давального та знахідного  відмінків; іменників місцевого відмінка однини та множини
Відеоурок: 


Завдання: Подані іменники записати у Д., З., М. відмінках однини і множини (за можливості).
Терен, м'яч, сніг, рахівник, тесляр, зілля, гвинт, Донець, інвентар, явище, мебляр, обрій, запис, малятко, перець, ледащо, горобець, різьбяр, плащ, сніг, насіння.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська література
ТемаОлександр Гаврош. Повість про пригоди українського силача Івана Фірцака «Неймовірні пригоди Івана Сили»
Кінофільм: 

Аудіокнига: 

Завдання: читати, дивитися чи слухати повість «Неймовірні пригоди Івана Сили», робити закладки до образів твору.







Завдання на період карантину 21.04.2020
6-А клас
Українська мова
Тема: Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
Відеоурок: 

Завдання: Переписати речення, поставити займенники у потрібній формі, вказати їх розряд за значенням, визначити синтаксичну роль.
         Останнім часом гине (наш) рослинне і тваринне багатство. Невже (ми) байдуже до (це)? Невже (ми) сором не їсть, не пече (ніхто з ми) обурення?
           Без сумніву, (ти) легше дихається серед зелені, ніж на похмурому пустирі. А чи кожен з (ми) посадив за життя деревце чи квіточку?
(З журналу)

Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська мова
ТемаЧастка як службова частина мови. Розряди часток за значенням



Завдання: Запишіть речення. Випишіть частки, визначте розряд за значенням

1. Ну, що б, здавалося, слова?
2. Онде зірка палає, мов промінь.
3. Що ж! Тільки той ненависті не знає, хто цілий вік нікого не любив.
4. Закучерявилися діброви весною золотою і похилилися гіллям аж ген над водою.
5. Та де б не був, у які б долини мене судьба не завела - палка любов до України у серці юному жила.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

 201 група
Українська мова
Тема:  Вимоги до вживання синтаксичних одиниць у різних стилях
Відеоурок: 

Завдання: Знайдіть порушення логічності й виправте речення. Зробіть синтаксичний розбір виправленого речення №7  
1. Він захопився малюванням і намалював портрет своєї матері. 2. Пенсія в мене хороша, але маленька. 3. Головним лейтмотивом цього твору є боротьба добра й зла в душі людини. 4. У місяці жовтні зміниться порядок оплати послуг. 5. Учора я написав свою автобіографію. 6. Мій друг написав автобіографію цього видатного письменника. 7. Я вибачаюсь, бо я запізнився. 8. У нього на долонях рук з’явилися мозолі. 9. У святкуванні взяли участь діти й школярі. 10. Цей період часу ознаменувався важливою подією в їхньому житті.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

201 група
Українська література
Тема: Творчість Василя Стуса – зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці. Приклад великої мужності й сили духу у його поезіях  
Відео: 


Завдання: визначте провідні мотиви, проблеми, головну думку, настрій ліричного героя у поезіях В. Стуса «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», «Господи, гніву пречистого…»
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net




Завдання на період карантину 17.04.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема: Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Числівник»
Відеоурок: 

Морфологічний розбір числівника
1.  Початкова форма (називний відмінок).
2.  Розряд за значенням:
  •  кількісний (власне кількісний, неозначено-кількісний, збірний, дробовий);
  •  порядковий.
3.  Розряд за будовою:
  •  простий;
  •  складний;
  •  складений.
4.  Морфологічні ознаки:
  •  рід (якщо є);
  •  число (якщо є);
  •  відмінок (якщо є).
5. Синтаксична роль.
Завдання:  Зробіть морфологічний розбір трьох числівників у поданому реченні.
Дев’ятого  березня тисяча вісімсот чотирнадцятого року в сім’ї Шевченків народилася третя дитина (після Катерини і Микити) –Тарас. 
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи 
Українська мова
ТемаРозвиток мовлення. Твір- оповідання за поданим сюжетом


Пам'ятка
Як працювати над твором- оповіданням за поданим сюжетом


Завдання: Написати твір (1 стор.) на один із поданих сюжетів:
а) Діти вирушили в туристичний похід. Ввечері поставили намети, приготували вечерю і сіли відпочивати біля вогнища на березі річки. Раптом почули крик — хтось кликав на допомогу.
б) Старша сестра з молодшим братиком вирушили погуляти в парк, але на автобусній зупинці у натовпі людей братик загубився.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи 
Українська література
ТемаЛюбов Пономаренко. "Гер переможений". Наскрізний гуманістичний пафос новели
Відеоурок: 

Аудіокнига:


Завданя: Скласти цитатний план новели. Пояснити назву твору.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 16.04.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема: Правильне вживання числівників на позначення дат і часу
Відеоурок:


Завдання: Запишіть всіма можливими варіантами час, якщо на годиннику: 10-40, 22-00, 15-50, 23-30.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська мова
Тема: Тренувальні вправи з теми «Сполучник»
Відеоурок: 

Дайте відповіді на питання та виконайте завдання:
201 група
Українська мова
Тема: Вимоги до вживання синтаксичних одиниць у різних стилях
Відеоурок: 

Завдання: Відредагуйте речення і словосполучення
 Ця обставина має виключно серйозне значення; практикант працював як заступник учителя; це виключно важливий факт; вірний спосіб помиритися, загубив рівновагу; вірний переклад, вірна смерть (неминуча, видима), виключно обдарована дитина; хлопець не губив часу даремно; не дивлячись на погані погодні умови; пароплав здібний рухатися; лікувати вагони; дитина, здатна до вивчення мов.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська література
ТемаПозакласне читання. Степан Васильченко «Олив'яний перстень»
Стислий аудіопереказ повісті: 

Аналіз твору
Тема: зображення активного відпочинку київських хлопців у селі на Полтавщині.
2.2. Ідея: уславлення краси праці, душевної доброти, безкорисливості, відчуття любові, щирості; засудження заздрості, пияцтва як негативного соціального явища.
2.3. Основна думка: тільки в праці, гармонії з природою, оточуючим світом людина стає красивою, душевно багатою, здатною до міцної дружби, палкого кохання.
2.4. Жанр: повість.
2.5. Композиція.
Твір складається з 28 розділів. Події відбуваються на Полтавщині під час літніх канікул у школярів.
Експозиція: троє хлопців - Валер’ян Ліщина, Вітя Барановський, Кость Ясінський - вирушили у мандрівку до села на Полтавщину.
Зав’язка: гостювання Валі, Віті, Костя у Бондарів, допомога хлопців збирати урожай мешканцям села, які потребують допомоги; дружба, а потім кохання між Настею до Костя і Віті до Насті.
Кульмінація: непорозуміння у коханні до Насті між Костею і Вітею.
Розв’язка: від’їзд хлопців додому; олив’яний перстень на руці у Костя - згадка про дружбу, кохання з Настею.
2.6. Проблематика твору:
- праця і невміння;
- любов і ненависть, страждання;
- збереження національних традицій (речі-експонати для музею);
- особистість і суспільство.
Завдання: напишіть міні- твір «Як би я провів (ла) канікули, перебуваючи на селі?»
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 15.04.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема: Написання разом порядкових числівників з  – тисячний
Завдання: провідміняй числівник стотисячний та виконай завдання: 





7-Б, В класи 
Українська мова
ТемаТренувальні вправи з  теми«Сполучник»                                                                    

 Завдання: Розподільний диктант. Запишіть сполучники разом, окремо або через дефіс.
Та (й), тому (що), ото (ж) (бо), при (чому), мов (би) (то), коли (б) (то), от (же), так (що), після (того) (як), ні (ж), не (мов) (би) (то), як (би), тільки (но), тим (часом) (як), тоб (то), за (тим) (що), тільки (що), або (що), у (міру) (того) (як), тако (ж), через (те) (що), не (мов) (би), хоч (би), тож (то), при (тім), ото (ж), коли (б), тому (то), як (що), наче (б) (то), для (того) (що) (б), не (наче) (б), ад (же) (ж), з (того) (часу) (як), не (зважаючи) (на) (те) (що), мов (би), за (тим), ад (же), з (тих) (пір) (як), тим (то), а (би), не (наче) (б) (то), як (би) (то), а (ні) (ж), це (б) (то), дар­ма (що), та (ж), з (тим) (що) (б), при (чім), про (те), те (ж), або (ж), все (ж), то (ж), бо (ж), то (й), ні (би), але (ж), наче (б), що (б), хоча (б), ні (би) (то), при (тому), за (те), коли (ж).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net



101 група
Українська мова
Тема: Закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку
Відеоуроки: 

Завдання: Параграф 54 повторити
Спишіть речення. Іменники, узяті в дужки, поставте в потрібному відмінку. Усно поясніть їхній правопис. Зробіть синтаксичний розбір другого речення.
           1. Йду навпростець (сіножать) до (Буг), де (павутиння) вересень пряде (А М’ястківський). 2. Разом з (розповідь) в (душа) вливалось щось хороше, тепле (О. Довженко). 3. Попереду з (весло) у (рука), насвистуючи якусь (пісенька), шкутильгає босоногий парубок, позаду важкувато гупає (чоботи) підполковник (М. Стельмах). 4. Квітни ж і гордись (будівники), щедра (земля), звільнена з (пітьма), у (труд) прославлена (руки), у (бої) відстояна (груди) (В. Юхимович). 5. Того (вовк) ще малим (вовченя) узяв у (лігво) дядько Панас Гайдебура (О. Донченко). 6. У (долина) біля (став) Борисенко зупинив (машина) (А. М’ястківський). 7. Тяжко назвати почуття, що є в нас до кожного (камінь) на (земля) нашого (дитинство) (Ю. Яновський). 8. На нашому (континент) сейсмоактивними є гірські райони Курило-Камчатської (дуга), (Памір), (Тянь-Шань), (Прибайкалля), (Кавказ), (Крим), (Копетдаг) та деякі інші (В. Мезенцев).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net                     


201 група
Українська мова
Тема: Стилістичні особливості частин мови
Відеоурок:

Завдання: Параграф 51 повторити
Розкажіть про улюблене дерево (або квітку), користуючись різними стилями мовлення (1 стор.)
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 14.04.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема: Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках. Роздільне написання складених числівників

Теоретичний матеріал:

Ь пишеться після м’яких приголосних перед о: сьомий, трьох;
Ь не пишеться на межі складних числівників: п’ятнадцять, шістсот.
Ь не пишеться  у числівниках п`ятдесят-вісімдесят.

Завдання: 

Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б, В класи 
Українська мова
Тема: Вживання деяких сполучників у російській та українській мовах. Використання у мовленні сполучників-синонімів
Теоретичний матеріал:



Завдання: 

Завдання не висилати

201 група
Українська мова
Тема: Стилістичні особливості засобів словотвору. Заміна в тексті слів синонімічними

Відеоурок: 

Завдання: Перекладіть наведені слова, згрупуйте їх у синонімічні ряди за принципом зростання ступеня ознаки.
              Быстро, маленький, безобразный, бояться, устремиться, колоссальный, громкий, спасаться, вмиг, уродливый, трусить, большой, в минуту, гигантский, невзрачный, мгновенно, громовой, рвануться, пугаться, в мгновение ока, исполинский, робеть, безотлагательно, огромный, немедленно, микроскопический, звучный, неотложно, броситься, творить, миниатюрный, ринуться, срочно, небольшой, страшиться, экстренно, кинуться, непривлекательный, раскрыть, крошечный, некрасивый, трепетать, распахнуть, моментально, метнуться.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net



Завдання на період карантину 13.04.2020 
7-Б, В класи 
Українська мова
Тема: Розвиток мовлення. Розписка. Доручення 
             Розписка — це документ, що підтверджує певну дію (одержання грошей, документів, матеріальних цінностей від установи чи приватної особи).
             Реквізити розписки
1) Назва виду документа.
2) Текст: 
— прізвище, ім’я, по батькові та посада особи, яка отримує цінності; 
— прізвище, ім’я, по батькові та посада особи, яка передає цінності; 
— найменування матеріальних цінностей, їх кількість і вартість (словами і цифрами).
3) Дата.
4) Підпис особи, яка отримала цінності.
5) Завірення підпису (у приватній розписці).
           Розписка обов’язково пишеться від руки в одному примірнику. Виправлення та підчистки не допускаються.
Розписка
           Я, учениця 7-А класу знз № 184 м. Харкова Журавльова Ганна Миколаївна, отримала від учителя фізкультури Т. К. Титорчук для проведення спортивних змагань 3 (три) футбольних м’ячі.
15.10.07 р.                                                                                                     Підпис
Підпис учениці Журавльової Г. М. засвідчую.
Директор школи         (підпис)            К. О. Іванов

               Доручення — це документ, яким організація чи окрема особа надає іншій особі право на певну діяльність або отримання матеріальних цінностей від її імені. Доручення поділяються на:
 — особисті (особа доручає особі);
— офіційні (установа доручає особі чи установі).
               Реквізити особистого доручення
1) Назва виду документа.
2) Текст: 
— прізвище, ім’я, по батькові та посада особи, яка видає доручення; 
— прізвище, ім’я, по батькові та посада особи, якій видається доручення; 
— назва установи, від якої особа повинна отримати матеріальні цінності; 
— перелік матеріальних цінностей, їх кількість і вартість;
 — термін дії доручення; — назва та відомості про документ (паспорт, посвідчення), що засвідчує особу, якій видається доручення.
3) Дата.
4) Підпис особи, яка скала доручення.
5) Завірення підпису
Доручення
           Я, завідуюча бібліотекою Харківської середньої школи № 2 Тарасенко Ольга Вадимівна, доручаю учениці 7 класу Гончаренко Олені Сергіївні одержати 20 (двадцять) підручників «Українська мова» на суму 200 (двісті) гривень у книжковому магазині № 25 м. Харкова.
 07.04.06 р.                                                                                 Підпис
 Підпис завідуючої бібліотекою Тарасенко О. В. засідчую.
 Директор школи             (підпис)           К. С. Юхно

Завдання:
1.      Ви - фізорг класу, організовуєте естафету для семикласників нашої школи. Напишіть розписку про одержання спортивного спорядження від учителя фізвиховання.
2.     Ви очолюєте сектор дозвілля класу. Вам доручили провести святкування Нового року. Напишіть розписку про одержання від  голови батьківського комітету класу певної суми грошей на придбання сувенірів та ялинкових прикрас.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

101 група
Українська мова
Тема: Складні випадки відмінювання іменників. Закінчення іменників I відміни в орудному відмінку
Відеоурок тут:


Матеріали до уроку: (Дати відповіді на запитання)   
Які граматичні категорії властиві іменнику?  
Пригадайте, що вам відомо про відміни іменників. 
За яким принципом іменники поділяються на відміни?  
З’ясуйте, які серед поданих іменників можуть вживатися і в однині, і в множині. 
Поставте їх у форму орудного відмінка. 
Птаство, канікули, межа, депо, мрія, доля, молоко, терези, груша, боротьба, вежа, задача. 
Чому закінчення у них різне? 
 Спробуйте зробити висновок про написання закінчені іменників жіночого роду на -а (-я) в орудному відмінку однини. 
Зверніть увагу на кінцевий приголосний основи. 
 Звірте свої висновки з правилом у підручнику, довіднику (зокрема електронному). 

► За поданим приписом побудуйте алгоритм написання відмінкових закінчень іменників І відміни в орудному відмінку однини. В орудному відмінку однини іменники жіночого роду на -а (-я) мають закінчення - ою, -ею, -єю. Закінчення -ою пишеться в іменниках з основою на твердий приголосний, крім [ж], [ч], [ш]: партою, водою, рукою; -ею- в іменниках з основою на м'який приголосний і [ж], [ч], [ш]: землею, межею, кручею, ношею; -єю- в іменниках з основою на [й]: надією, мрією. 

► Перепишіть текст, уставляючи пропущені закінчення іменників. Обґрунтуйте свій вибір.

 КАЗКА ПРО ВІДМІНКИ 

Жили на світі шість брат... Кожний займався своєю справ.., кожний знав своє місц... Перший називав предмет.., другий говорив про те, кого чи чого немає, третій віддавав усе, що мав, четвертий знаходив, п’ятий керував усім, шостий на місц.. ставив. Посварилися одного разу брати, не помирилися за місце у ряду. От і вирішив той, що на місц.. ставить, питанн.. так: дав братам слов.., поміняв їх місц.. і загадав виконати звичну робот.. — провідміняти слов. Та не тут то було. Бо ж перший брат, який дає початок.., зійшов аж на кінець ряд. От і не йде справ. І тоді брати зрозуміли, що у кожного з них є своє місце, є свої питання, завдання. У першого — ... — називати, у другого — ... — говорити про те, кого чи чого немає, у третього — ... — віддавати все, що має, у четвертого — ... — знаходити, у п’ятого — ... — керувати, у шостого — ... — на місце ставити. Що ж це за брати? А є ще у брат.. знайомий — ... відмінок, який закликає брат.. до порядк.. І вони цей порядок підтримують.


► У 3 і 4 абзацах окрім пропущених відмінкових закінчень іменників, міститься пропущена інформація (назви відмінків). Доповніть її.

► Випишіть іменники, поділіть їх на відміни, ставлячи у початковій формі. Виділіть закінчення.
Запам’ятайте: форма називного відмінка однини — це початкова форма іменника.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

201 група
Українська література
Тема: Розвиток мовлення. План-характеристика Марусі Чурай  
Завдання:  Дайте характеристику образу головної героїні роману у віршах «Маруся Чурай», склавши план власної характеристики та використовуючи цитати з тексту.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net



Завдання на період карантину 10.04.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема:  Відмінювання числівників
Відеоуроки тут: 



Завдання: Записати речення, вставити пропущені розділові знаки, числівники підкреслити, визначити їх відмінки.
     За шкалою розумового розвитку яку запропонували швейцарські вчені перше місце в природі посідає людина. Вона має до двохсот чотирнадцяти балів. Дельфін наділений приблизно ста дев’яноста п’ятьма балами. На третьому місці  слон. Він має до ста п’ятдесяти балів. Мавпа  до шістдесяти трьох. Зебра  до сорока двох жирафа  до тридцяти восьми лисиця  до двадцяти восьми балів. Найтупішим визнали бегемота який набирає усього вісімнадцять очок.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи
Українська мова
Тема: Написання сполучників разом і окремо
Відеоуроки тут: 




Завдання: Перепишіть, уставляючи пропущені літери та розділові знаки, знімаючи риски.
1. Ніч кол..хала так ласкаво про/те не спалося ніяк (М. Рильський). 2. Дівча стояло і співало про/те що радості замало (А. Малишко). 3. Як/би не ви дж..рела поміж трав я б від ч..рствої спраги умирав (М. Сингаївський). 4. Як/би знав я чари що спиняють хмари! (І. Франко). 5. Як/би я тепер хотіла у мале човенце сісти! (Леся Українка). 6. Хоч..ш ти що/б пісню я для тебе склав? (Олександр Олесь). 7. Слово дала — не порушу що/б там в ж..тті не було (О. Лозова).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б, В класи
Українська література
Тема: Розвиток мовлення. Відгук на повість- казку «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»
Завдання: напишіть відгук на повість- казку «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських», користуючись планом.
           Відгук — це текст, у якому дають оцінку прочитаного, почутого, побаченого, висловлюють ставлення до нього. Мета відгуку — описати свої почуття та думки, які з’явилися від знайомства з автором і його твором, а також рекомендація книжки або твору іншим читачам. Відгук може бути написаний у вигляді міркування, тоді він зазвичай містить тезу (думка читача про книжку), докази справедливості цієї думки; висновок (загальна оцінка книжки); рекомендації (кому прочитати цю книжку).



Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 09.04.2020 
7-Б,В класи
Українська мова
Тема: Написання сполучників разом і окремо
Відеоуроки тут:  




Завдання:

Завдання висилати не потрібно.


201 група
Українська мова
Тема:  Стилістичні особливості засобів словотвору
Параграф 50 повторити


Слова поділяються на морфеми – найменші значущі частини (корінь, префікс, суфікс, закінчення). За допомогою префіксів і суфіксів утворюються нові слова та їхні форми, а за допомогою закінчень – лише форми слова.
Відеоурок тут


Завдання:  Прочитайте текст. Визначте його тип і стиль мовлення. Чи розкриває заголовок тему висловлювання?
АРХІТЕКТУРНА  СПАДЩИНА  ЛЬВОВА
Небагато міст можна порівняти з музеями просто неба. Саме до них належить Львів, у чудових архітектурних ансамблях і пам’ятниках якого втілена складна історична доля, пов’язана з багатовіковою боротьбою українського народу проти чужоземних пригноблювачів, відображений розвиток архітектури від давньоруських і готичних будівель ХІІІ–ХVІ століть, творів модерну й конструктивізму перших десятиріч двадцятого століття до сучасних споруд. Сам план міста з вулицями, що радіально розходяться від середнього ядра, характерний для поселень, які складалися століттями.
Особливість  архітектурної спадщини міста – її багатонаціональний характер,  історично зумовлений важливим значенням Львова в міжнародній торгівлі. Поряд з корінним укра їнським населенням тут жили й трудилися вірменські купці та ремісники, німці, поляки, євреї, працювали італійські майстри-будівничі тощо. Загальноєвропейські стильові системи, збагачені місцевими традиціями, що беруть свій початок з часів Київської Русі, лишили на львівській землі глибоко самобутні витвори, які складають одну з найяскравіших сторінок в історії культури України.
Львів виник як невелике місто-фортеця Галицько-Волинського князівства, а виріс у значний економічний і культурний центр, що справив великий вплив на розвиток архітектури довколишнього регіону
(Т. Трегубова, Р. Мих).
ІІ. Виконайте  завдання до тексту.
1. Укажіть два повнозначних слова, творення яких неможливо пояснити.
2. Випишіть слова, які містять три і більше морфеми. Розберіть ці слова за будовою.
3. Знайдіть два слова з нульовими закінченнями. Змініть ці слова так, щоб закінчення стали буквеними. 
4. Розберіть за будовою виділені слова, визначте спосіб їхнього творення.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б,В класи
Українська література
Тема: Добро і зло в повісті М. Павленко, у сучасному світі та в людині
Завдання: Завдання:  класти власну версію продовження повісті «Русалонька із 7-В» або написати листа одному з героїв твору.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 08.04.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема: Відмінювання числівників
Параграфи 35-37 підручника повторити.

Завдання:  Виписати із тексту  в дві колонки кількісні та порядкові числівники. Провідміняти словосполучення другий рік
                                   Дитинство Тараса
Село Моринці на Черкащині. Дев’ятого  березня тисяча вісімсот чотирнадцятого року в сім’ї Шевченків народилася третя дитина (після Катерини і Микити) –Тарас. Старшій  - Катрусі – всього десять років, але вона господарювала за дорослих. Братику Микиті три роки, він сидить на лежанці.
Моринців Тарас  навіть не пам’ятав, бо дуже малим переїхав з рідними в Кирилівку. Хлопчикові пішов другий рік – тепер він ніжками  дибав до столітнього розлогого дуба.
Тарасові -  дев’ять років, а він був розсудливим, як дорослий. Любив природу: квіти, бджоли, дерева, небо… У своє дев’яте літо  хлопчина пізнав і що то чекати батька-чумака з дороги, і яке невимовне горе – несподівана рання смерть матері. Далі - три роки нестерпного життя в одній хаті з мачухою, недуга батька, над яким стояло п’ятеро дрібних дітей і плакали. В дванадцять років Тарас став круглим сиротою.
    … А ми
                       Розлізлися межи людьми,
                      Мов мишенята. Я до школи –
                      Носити воду школярам.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б,В класи
Українська мова
Тема: Написання сполучників разом і окремо
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=wbyFsbEP7AI

Завдання: Поширте кожне речення сполучниками так, щоб утворилися речення різних типів (складносурядні та складнопідрядні).
1) Люблю я дощ рясний... 2) Був тихий літній вечір... 3) Ми знали невеличке озерце... 4) Листя майже не шелестить... 5) Хтось ішов мені назустріч... 6) Ніяк не можу збагнути... 7) Трава зеленіє...  8) Спустилось тихе надвечір'я…
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

101 група
Українська мова
Тема: Іменники, що мають лише форму однини або множини  
Параграфи  50-51 підручника повторити.


            До іменників, що мають лише форму однини, належать і збірні іменники.
            Збірні іменники – це іменники, які позначають сукупність однакових або подібних предметів чи істот, що сприймаються як одне ціле. Наприклад, колосся, волосся, молодь.
Суфікси, характерні для збірних іменників:
§  -н(я), -инн(я), -овинн(я): гарбузиння;
§  -ств(о), -цтв(о): студентство;
§  -в(а), -от(а): мушва;
§  -ин(а), -овин(а): городина;
§  -еч(а), -і(я): малеча, інтелігенція;
§  -як, -няк: березняк.
          Зверніть увагу! В іменниках, що мають форму тільки множинирід іменників не розрізняють.
Завдання:  Допишіть приклади іменників, що вживаються тільки в множині.
·         Назви ігор: шашки ...
·         Назви проміжків часу: канікули ...
·         Назви багаторазового повторення дії: заробітки ...
·         Назви парних предметів: сани ...
·         Назви станів: пестощі ...
·         Назви речовини: вершки ...

Зробіть  повний синтаксичний розбір речення: Австралія – Південна земля, найменший материк планети.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

201 група
Українська мова
Тема: Виражальні можливості фразеологізмів
Параграф 49 підручника повторити.
Завдання: виконай чотири вправи цього уроку
https://sites.google.com/view/11-ukrmova-zno/%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0-3-%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0/%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA-4
Виконані завдання для самоперевірки не висилати.


Завдання на період карантину 07.04.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема:  Числівники прості, складні і складені 
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=KQA_pa7d_Aw
Завдання:    Визначте числівники прості, складні та складені; кількісні та порядкові.
     1. Ми ішли через поле двоє. (В. Симоненко). 2. Сідай швидко на коня: ще сто миль махнем до дня! (С. Руданський). 3. Хто з нас перший ґедзя кинув? І я з запалом, та й ти огонь-Петрович! Тобі слово, ти — десятеро. (Панас Мирний). 4. Всі зайці вовків бояться, йде один, а бачать — двадцять. (7. Січовик). 5. Лісорубів тих у лісі налічив я двадцять вісім. (М. Познанська). 6. Хоч запаси води на Землі величезні, на прісну воду припадає лише два й одна друга відсотка. (П. Кравчук). 7. На частку України припадає п'ять і сім десятих відсотка площі Європи. (Ф. Заставний).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б,В класи
Українська мова
Тема: Розвиток мовлення. Ділове мовлення. Оформлення телеграми та смс  
Телеграма — це узагальнена назва різних за змістом документів (урядових, міжнародних, службових, приватних та ін.), які передаються телеграфом. Телеграми бувають прості, термінові чи «блискавки».
Є різні види телеграм: фототелеграма (передається технічна інформація, схеми, креслення та ін.), телеграма-до-ручення (підпис у таких телеграмах обов'язково має бути завірений печаткою), метеотелеграма та ін.
Обов'язкові реквізити телеграми: назва; категорія і відмітки особливого виду; адреса; текст; підпис; адреса відправника, його прізвище; дата; підписний номер.
Текст телеграми подається без прийменників, сполучників та займенників. Абзаци не виділяються; розділові знаки здебільшого не ставляться.
Наводимо зразок телеграми:


Запам'ятайте: слова доручення, прийменник, займенник, виконання, замовлення пишуться з двома н. Прізвиша Бойко і Зленко відмінюються за правилами українського правопису.

Завдання:  Складіть телеграми за ситуаціями.
1. У вашого друга (вашої подруги) день народження. Привітайте його (її).
2.    Ви затримуєтеся на 3 дні у літньому таборі з незалежних від вас причин. Удома про це не знають і чекають на вас. Про що ви повідомите в телеграмі?
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

201 група
Українська мова
Тема:  Стилістичне забарвлення фразеологізмів. Виражальні можливості фразеологізмів
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=lq_AEP9n5Q8
Завдання:  Складіть речення з поданими фразеологізмами аж з медом та з маком, вибити з колії, десята спиця в колесі, зупинити колесо історії, лебедя рубати,  ні за цапову душу, просто неба опинитися.

Зробіть синтаксичний розбір речення: Микола почав займатися боксом місяць тому, а вже може заткнути за пояс тих, хто цілий рік до секції ходить.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 06.04.2020 
101 група
Українська мова
Тема: Іменники спільного і подвійного роду. Визначення роду невідмінюваних іменників та абревіатур, правила вживання їх 
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=9BrtvXWZtSY
https://www.youtube.com/watch?v=YVP8mfe7Fm0
Завдання: Повторіть морфологічний розбір іменника. 
Напишіть твір- роздум "Що важливіше: свобода слова (freedom of speech), право на чесний суд (right to a fair trial) чи право на приватне життя (right of privacy)? ", увівши у текст незмінювані іменники та іменники спільного роду. 
Виконайте морфологічний розбір чотирьох іменників.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

201 група
Українська література
Тема:  Роман у віршах «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання. Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини у творі
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=8zZhi1RJRkA
https://www.youtube.com/watch?v=M1rGbSb79Pg
Виставаhttps://www.youtube.com/watch?v=RZ_Js2FlsU8
Завдання:  прочитайте або подивіться виставу "Маруся Чурай" Ліни Костенко. 
Дайте розгорнуту відповідь на таке питання: Чи актуальні проблеми, підняті  Ліною Костенко у романі "Маруся Чурай"?
Вивчіть невеликий уривок із твору на вибір (20-26 рядків).
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net




Завдання на період карантину 27.03.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема:  Узгодження числівників з іменниками 
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=mK2U1bvm8Ps
https://www.youtube.com/watch?v=esmNro46yEY
Завдання: Перекладіть словосполучення українською мовою і запишіть.
         Три дня, две тетради, четыре тома, двадцать два килограмма, двадцать четыре стола, сорок два метра, четыре переулка, семь домов, семнадцать раз, пятьдесят два центнера, три урока, восемьдесят два градуса, три сестры, четыре яблока, два учебника, пять дневников.
         Зі збірними числівниками поєднуються:
1)      іменники чоловічого роду, що означають назви істот: двоє товаришів, семеро учнів, троє киян;
2)      іменники середнього роду: двоє відер, четверо вікон, семеро козенят;
3)      іменники, що вживаються тільки у множині: двоє саней, четверо окулярів, троє обценьок.
Збірні числівники в називному відмінку вимагають від іменників родового відмінка множини.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

7-Б,В класи
Українська мова
Тема:  Сполучники сурядності і підрядності, їх види. Вживання  сполучників у простому і складному реченнях
Відеоурок тут:  https://www.youtube.com/watch?v=5eMxdbhiukc
Завдання: Написати міні- твір "Людей питай, а свій розум май!", використайте сполучники та визначте їх вид.

Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


7-Б,В класи

Українська література

Тема:  Характеристика образів дітей і дорослих  у  повісті-казці «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»

Завдання: Дати характеристику одному з персонажів твору М. Павленко. За бажанням скасти кросворд за твором.

Спільні та відмінні риси Вадика Кулаківського й Сашка Крутяка


Вадик Кулаківський
Сашко Крутяк
Спільне
Однолітки, дружать із Софійкою
Відмінне
Із забезпеченої сім’ї
З багатодітної малозабезпеченої родини
Зверхньо ставиться до рідних, без поваги та любові
З великою любов’ю ставиться до родини, молодших сестер
Добуває гроші нечесним шляхом

Наполегливо працює, заробляючи гроші для своєї родини
Має шкідливу звичку — палить
Не дуже добре навчається
Має привабливий вигляд, подобається дівчатам, слідкує за модою, говорить сленґом, зверхньо ставиться як до рідних, так і до однолітків
Не дуже привабливий, але відповідальний, товариський, щирий, закоханий, готовий піти на будь-які ризиковані вчинки разом із дівчинкою, яка подобається
Приклад характеристики образу головної героїні повісті Софійки


1. Вік та сім'я Софійки.

2. Портрет дівчинки.

3. Риси характеру Софійки з цитатами з тексту.


4. Моє ставлення до героїні.
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

101 група
Українська мова
Тема:  Практичні вправи 
Завдання: 
1. Переписати, вставляючи, де треба, пропущені літери та розділові знаки, пояснити вживання їх. Дібрати до слів, у яких пропущена літера, такі споріднені, у яких відбувалося б чергування голосних, з’ясувати його.
1. Ходить пісня яснолика між дерев ми її в серця навіки заб..рем. 2. Два вітри підкрались стиха в баби вир..вали нитки і порвали на шматки (О. Пархоменко). 3. Біла ромашко як ти цвітеш! З медом від тебе л..тить бджола. Дівчинка в коси тебе запл..ла (М. Сингаївський). 4. Ми повибігаємо снігу нак..чаємо купу за садком. 5. Баба буде плакати будуть сльози капати, знівечать кожух. Голова пок..титься і в калюжу  бух! (Л. Глібов). 6. Можна все на світі виб..рати сину, виб..рати не можна тільки Батьківщину (В. Симоненко). 7. У зеленому намисті, синьоока, чарівна, ст..ле килими барвисті йде дібровами весна. 8. Осінь ялинки не ч..пає, доглядає наче мати все про неї тільки й дбає, щоб зимі подарувати (Г. Донець). 9. Дожидаю із роботи маму. І на кухні, і в світлиці підм..ла прибрала (О. Пархоменко). 10. Внучка сміливо продирається лісовими хащами. 11. Сидимо собі ліс кругом завм..р. 12. Сьогодні дідусь уже зб..рався пов..зти дівчинку до Тихого океану. 13. Через хвилину судно стишувало хід перем..гаючи піняві хвилі (М. Яненко). 14. Бабуся заг..няє нас до хати (М. Стельмах).

2. Перекласти українською мовою. Порівняти вживання подвоєних букв в іншомовних словах у російській та українській мовах.
1. Я слышал зти рассказы под Аккерманом, в Бессарабии (М. Горький). 2. Шоссе было сухо, прекрасное апрельское солнце сильно грело (А. Чехов). 3. Деревья сливались в одну сплошную массу (В. Короленко). 4. Перед террасой красовалась продолговатая клумба (І. Тургенєв). 5. Производить зффект — их наслаждение (М. Лермонтов).
 Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 26.03.2020 
7-Б,В класи
Українська мова
Тема:  Сполучники сурядності і підрядності, їх види. Вживання  сполучників у простому і складному реченнях
Відеоурок тут: https://www.youtube.com/watch?v=0YmoTfPKaLU
Завдання: параграф 32 повторити. 
Робота з текстом
     Прочитайте текст. Визначте, що виражає заголовок: тему чи основну думку. З’ясуйте стиль мовлення тексту. Випишіть сполучники сурядності, визначити  групу за значенням. Випишіть з тексту слова-синоніми до назви палацу «Ластів’яче гніздо».
ПАЛАЦ «ЛАСТІВ’ЯЧЕ ГНІЗДО»
            Ця казкова споруда біля селища Гаспри стала символом Криму і своєрідною емблемою його Південного берега. Палац збудований за проектом онука видатного архітектора, живописця, скульптора й теоретика мистецтва Всеволода Сергійовича Шервуда. Проте «Ластів’яче гніздо» знайшло свого автора випадково. В. Шервуд поїхав до Криму у подорож і несподівано отримав чудове замовлення — збудувати замок на скелі над морем.
            У створенні будівлі проявилися не тільки творчі симпатії автора, а й уподобання замовника. Дух захоплює сміливе розташування витонченої камерної споруди над високим урвищем Аврориної скелі. Сама думка про можливість зведення цієї будівлі в таких умовах здається безглуздою, але очевидне змушує повірити в реальність її існування.

               Невелика споруда вирішена у вигляді чотирьох органічно пов’язаних об’ємів: паралелепіпеда, двох кубів і циліндра. А засобами художньої виразності палацу є і пояси, і зубці, і башти з декоративними вежками. З трьох боків замку розташований оглядовий майданчик. З нього відкривається то краєвид на море, то берег у бік Ялти (За О. Седаком).
      Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net

201 група
Українська мова

Тема:  Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики
Відеоурок тут:  https://webpen.com.ua/pages/vocabulary/obsolete_words_and_neologisms.html
Завдання: параграф 48 повторити. Виконати вправу з параграфа (на вибір)
          Вибіркове письмо
          Виписати застарілі слова, дібрати до них сучасні синоніми (наприклад, трапезувати – їсти, пригощатися); встановіть, яку стилістичну роль відіграють у тексті ці слова і як змінюється забарвлення тексту від заміни їх сучасними словами.
     1. А вже де обід, де хрестини – вона й там, хоч і не прохана! Сяде на покуті, неначе вона голова в селі, розпустить язика, роззявить чорного рота та й повчає: «Трапезуйте, люди добрі, трапезуйте! бо це трапеза не людська, а божа: що наварили, то треба дочиста виїсти. Трапезуйте, люди добрі!» 2. Бурлаки дійшли до сахарні й почали розпитувати, хто приймає людей на роботу. Робітники показали їм на один дім, де жив посесор тих заводів. 3. В кінці вулиці стояв високий будинок: то був театр – панська примха для розваги офіціалістів, їх дочок і синів та писарів, а під ним були крамниці з усяким крамом. 4. Ніхто до осавули не привітався, не кивнув навіть головою. 5. По дорозі йшов молодий москаль додому по білету (І. Нечуй-Левицький). 6. Гордиться наша сторона звитяжними ділами вашими. 7. Читач побачить і тих людей давноминулого світу – звитяжних воїв, невтомних ратаїв, працьовитих дереводілів,– це вони життя свого не шкодували заради отчизни, утвердили в віках Русь. 8. С. Скляренко бачив рідний народ свій в ратних подвигах і трудових звершеннях і, люблячи його, співав про нього, зберігаючи всі барви дійсності, змальовуючи могутню ходу народу, переможні історичні процеси, як справжній літописець (з газети).
         Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net
 
7-Б,В класи
Українська література
Тема:  Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожного у  повісті-казці «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»
Композиція «Русалонька із 7-В»
             Композиція – співвідношення частин твору, яка відбиває складність зображуваних у ньому явищ життя;послідовність та вибудова, розміщення та взаємозв’язок частин, образів, епізодів художнього твору; побудова твору, обумовлена його змістом і жанровою формою.
            Експозиція: у квартирі поверхом нижче відбуваються якісь дивні речі
            Зав’язка: під час приготування до весілля Софійка в старій прабабу синій шафі знаходить сімейну реліквію – коралі.  
           Кульмінація: під час  знайомства з майбутнім чоловіком тітоньки Сніжани виявляється, що коралі зникли.

            Розв’язка: Софійка дізнається, що коралі в неї украв Вадим Кулаківський.
Завдання: Тести
1. Основні події повісті відбуваються
а. у місті Вишнопіль
б. у місті Києві
в. у селі Половинчик
2. Усі негаразди роду Кулаківських розпочалися з
а. Гордія
б. Якова
в. Васюні
3. Як на його пояснення відреагувала дівчинка?
а. вирішила більше з ним не спілкуватися
б. вирішила звільнити Вадимів рід від прокляття
в. вирішила помститися Вадимові
4. Як Вадим пояснив Софійці причину, через яку вкрав у неї намисто?
а. воно йому дуже сподобалося
б. йому дуже були потрібні гроші
в. його просто тягне красти
5. У голодні роки прадідусь Софійки Павло мусив продати
а. корівку
б. шафу
в. коралі
6. Як викуплені коралі допомагали Софійці в її подорожах в минуле?
а. виконували різні її прохання
б. робили її невидимою
в. робили її одяг відповідним певному історичному часу
7. У кого Гордій Кулаківський видурив маєтності кількох родів?
а. Міщенка
б. Жуковського
в. Старосвітського
8. Хто порадив Софійці перебиратися "потрохи вперед, від покоління до покоління, ...  коли здaтнa будеш відвернути невідворотне"?
а. Гордій Кулаківський
б. Мішель Міщенко
в. сліпий старець 
9. Який вчинок Софійки мама вважала майже героїчним?
а. вона віднайшла коралі
б. розкрила очі тітоньки Сніжани на її нареченого
в. добре доглянула молодшого братика
10. Як пояснила Софійка Вадимові те, що їй потрібні світлини його рідних?
а. хотіла мати краще уявлення про його рід
б. мала іти з ними до екстрасенса
в. вони їй необхідні для подорожі в минуле
11. Яку підказку мала  Софійка від природи щодо часу, коли вона повинна рішуче діяти: "Тієї миті небо зійдеться з землею", окрім того, що "у квaртирі під ними… знову хтось пробіг!!!"?
а. нічну гроза
б. ранковий дощ
в. полудневу зливу
12.Закінчіть висловлювання : Софійка "уже дaвно перечитaлa "Трьох мушкетерів", "Томa Сойєрa", "Людину-aмфібію", "Голову професорa Доуеля", "Остaннього з могікaн" із тaтової бібліотеки, a тaкож усі томи ..."
а. "Гaррі Поттерa"
б. "Володаря перстнів"
в. "Відьмака"
Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net


Завдання на період карантину 25.03.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема: Числівники кількісні й порядкові
Відеоуроки тут:  https://www.youtube.com/watch?v=SiNFIKVmWCc
https://www.youtube.com/watch?v=Pkb6RI45Z2A
Завдання
Тренажер.Визначте розряд кожного числівника
https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/numeral_grammatically_characteristic.html
Форма контролю- перевірка завдання на тренажері

7-Б,В класи
Українська мова
Тема:  Сполучники сурядності і підрядності, їх види. Вживання  сполучників у простому і складному реченнях
Відеоурок тут: https://www.youtube.com/watch?v=NHXjbm84Du4
Сполучники сурядності поділяються на три групи

єднальні
протиставні
розділові
і (й), та (в значенні і),
також, ні — ні, як —
так, не тільки, а й
Нприклад:
Рясніє дощ, і падає лункі-
ше м'яких краплин розмі-
рене биття (М. Бажан)
а, але, та (в значенні але),
однак, зате, проте.
Наприклад:
Праця чоловіка годує,
а лінь .марнує {Нар. те.)
або, то, чи, хоч, то — то,
не то — не то, хоч — хоч,
або — або, чи — чи
Наприклад: То проне-
сеться над болотом чай-
ка, то промайне перепілка
і грудкою впаде в ситу зем-
лю {А. Шиян)

Поділ сполучників підрядності на групи за значенням
Групи
Приклади
причинові
бо, тому що, тим що, у зв'язку з тим що
мети
щоб, щоби, для того щоб, з тим щоб, затим щоб
часові
тільки-но, ледве, щойно, скоро, з того часу як, після того як
порівняльні
мов, немов, мовби, наче, як, ніби, нібито, що
умовні
як, якщо, коли б, раз
допустові
хоч, хоча, хай, нехай, незважаючи на те що, дарма що
наслідку
так що
міри іступеня
аж, що аж, що и
з’ясувальні
що, щоб, як, ніби

Розділові знаки при сполучниках
Кому не ставимо
Кому ставимо
Між однорідни-
ми членами, якщо
сполучники І (Ü),
та (в значенні і),
або, чи не повторю-
ються
На могилі кобзар
сидить та на кобзі
грає (Т. Шевченко)
Перед наступним
розділовим сполуч-
ником у реченні
з однорідними чле-
нами
Чи то було справ-
ді, чи то тіль-
ки наснилось йому
(О. Гончар)
Між частинами
складносуряд-
ного речення,
з’єднаними непов-
торюваним сполуч-
ником сурядності
У гаю щебетали
соловейки й кува-
ли зозулі (І. Нечуй-
левицький)
Між частинами
складного речення
перед сполучника-
ми сурядності або
підрядності
На серці стиха-
ють негоди, і добра
надія обгортає те-
бе добрими бажан-
нями (І. Цюпа)
Дослідження- реконструювання: Спишіть, розставляючи, де це потрібно, коми. Поясніть вживання розділових знаків
1. Запашна і співуча гнучка й милозвучна, сповнена музики і квіткових пахощів: скількома епітетами супроводиться визнання української мови! (О. Гончар). 2. І небо і перемелене на труху в глибоких коліях дороги сіно і вогкий повів ріки і тривожний крик птиці і невисока росиста отава сповіщало що літо вже здає клічі сумовитій осені (М. Дашкієв). 3. Щоб жить — ні в кого права не питаюсь щоб жить — я всі кайдани розірву, я стверджуюсь, я утверждаюсь бо я живу (І7. Тичина). 4. Якщо не можеш бути вічно юним то змолоду не будь старим бодай (Д. Павличко). 5. Соснові шишки, великі й порожні, котились під ноги або дивились із трави десятками очей на схилені голови синіх дзвіночків (М. Коцюбинський). 6. Мова є найважливіший, найбагатший і найміцніший зв’язок що з’єднує минулі, теперішні та майбутні покоління (К. Ушинський). 7. Слова — полова але огонь в одежі слова — безсмертна, чудотворна фея, правдива іскра Прометея (І. Франко).
 Виконані завдання висилати на пошту sokolova-yulia@ukr.net
 101 група
Українська мова
Тема: Іменники чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за діяльністю.
Іменники спільного і подвійного роду  
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=zYyIx4uEiyc
https://www.youtube.com/watch?v=6sY0fxDEdiE
Завдання: Я — редактор
Прочитайте. Укажіть допущені помилки, відредагуйте речення. Скористайтеся підказкою.
1. Прозора тюль на вікнах придасть кімнаті особливого затишку, а обтягнуті бязем меблі створять враження розкошу. 2. Тюлева гардина вбереже від проникнення бруду та пилі з вулиці. 3. Узорчаста тканина є в продажі. 4. З вікна можна полюбуватися прямим і рівним магістралем. 5. Поява червоної сипі на шкірі та надоїдлива нежить є признаками корі. Хвороба може викликати головну біль, іноді навіть втрату свідомості.
ПІДКАЗКА
Неправильно
Правильно
легка тюль
легкий тюль (ч. р.)
червона сип
червоний висип (ч. р.)
головна біль
головний біль (ч. р.)
надоїдлива нежить
набридливий нежить (ч. р.)
придасть приміщенню
надасть приміщенню
признак корі
ознака кору (ч. р.)
є в продажі
є в продажу (поступила в продаж)
узорчаста шпалера
візерунчаста шпалера
проникнення пилі
проникнення пилу (ч. р.)
враження розкошу
враження розкоші (ж. р.)
оздоблені бязем
оздоблені бяззю (ж. р.)
полюбуватися магістралем
помилуватися магістраллю (ж. р.)
втрата свідомості
знепритомнення
хвороба викликає
хвороба спричиняє
• Визначте види допущених у реченнях помилок. Які з норм літературної мови в кожному з випадків порушено? Звіртеся з поданою на форзаці підручника таблицею «Норми літературної мови».

201 група
Українська мова

Тема: Стилістичне забарвлення лексики. Книжна й розмовна лексика. Оцінна лексика  
Конспекти тут: http://sbc.ptngu.com/12S5.html
https://uk.sodiummedia.com/4201854-what-are-stylistically-colored-words-stylistic-coloring
Стилістичне дослідження
 Визначте, які з наявних тут лексичних одиниць належать до розмовної мови; вкажіть стилістичну роль цих одиниць. 
1. А тут дітвора змагається – чогось не поділили (Марко Вовчок). 2. Фрегат. Фігура, Паллада, конєшно прекрасная, але до повної перемоги революції вона ні при чому. Виправляй хід. Паллада (до Оксани). Дозвольте просить у вас пардону від неотразимих кавалерів усіх портів нашої планети і вірних кочегарів революції (О. Корнійчук). 3. Як же так, мужі, папаші? Ті ж машини ж бо не ваші! Нащо ж гнать навперегін їх по шляпи та по хрін? Для держави, скажем прямо: Дорогенькі ваші дами (С. Олійник). 4. Так люди виходили усенькою громадою просити... 5. Ну, тепереньки полуднуймо та й поберемось далі. 6. – Мені там кожна стежка, кожний кущик знакомісінький. 7. Як почала вона говорити!... Та так-то хутко та шпарко (Марко Вовчок).8. Хотіла я йому, хвашистюзі, сказати, що брешеш ти, собако, то тебе під Москвою... та подумала: посадять у гестапу, як скажу. А вдома ж корова недоєна... Та ще корову заберуть (П. Загребельний)8. Хотіла я йому, хвашистюзі, сказати, що брешеш ти, собако, то тебе під Москвою... та подумала: посадять у гестапу, як скажу. А вдома ж корова недоєна... Та ще корову заберуть (П. Загребельний)


Завдання на період карантину 24.03.2020 
6-А клас
Українська мова
Тема: Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=q83TU_Xf2Tc
https://www.youtube.com/watch?v=GP1Aj0t7MuE

Завдання:  Вивчити правила у підручнику, параграф 33. Виконати вправу 290 або 291.




7-Б,В класи
Українська мова
Тема: Сполучник як службова частина мови. Сполучники сурядності і підрядності, їх види 
Відеоуроки тут:  https://www.youtube.com/watch?v=aT25xvgGXmw
https://www.youtube.com/watch?v=tApAU8uC76Q (7-Б клас)
Завдання: Вивчити правила у підручнику, параграф 31. Виконати вправу 359 або 361.
Розмісти речення так, щоб вийшов текст. Визнач у реченнях сполучники та їх вид.






201 група
Українська мова

Тема:  Правопис  слів іншомовного походження,їх стилістичне забарвлення
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=UXShganPaak
https://www.youtube.com/watch?v=eQu2Gkmnylk
Завдання: Вивчити правила у підручнику, параграф 46. Виконати вправу 7 на стор.162.


Завдання на період карантину 23.03.2020 
7-В клас
Українська мова
Тема: Сполучник як службова частина мови. Сполучники сурядності і підрядності, їх види 
Відеоурок тут: https://www.youtube.com/watch?v=tApAU8uC76Q
Завдання: Записати речення, визначити види сполучників


            Ми гуляли, поки всі голі стали. Розбив пастух кошару, аби вовки з’їли отару. Краще крихта певності, ніж лантух надій. Лисиця спить, а курей бачить. Люди, а не стіни міста тримають.  Щеня мале, та завзяте. Ніби бджола, а насправді – шершень. Ситий, як бочка, а ще їсти просить. Гризе, мов іржа залізо. Доки сорок горіхів укупі не побачить, не нагнеться. Опустив вуха, як лопух на дощ. Як купили хрону, треба їсти, плачте, очі, хоч повилазьте, бо бачили, що купували, а грошам – не пропадати!
Форма контролю- самостійна робота.

Завдання на період карантину 20.03.2020 
101 група
Українська мова

Тема: Морфологічна помилка. Іменник. Рід іменників. Паралельні родові форми іменника 
Відеоурок тут: https://studway.com.ua/mova-urok-3/
Завдання: підготуватися до контрольної роботи  з теми «Орфографічна норма» (післі виходу з карантину)



201 група
Українська література
Тема:  Ліна Костенко. Громадянська та інтимна лірика
Відеоуроки тут:  https://www.youtube.com/watch?v=E2SldjBE02k
https://www.youtube.com/watch?v=ovVClnlG2Dc
Завдання: Прочитати і закоспектувати життєвий і творчий шлях Ліни Костенко ст. 209-211. Поезії виразночитати ст. 211-214. Один вірш проаналізувати письмово.



Завдання на період карантину 20.03.2020 
6-А клас
Українська мова

Тема: Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Прикметник» 
Відеоуроки тут: https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/adjective_grammatically_characteristic.html
https://webpen.com.ua/pages/Morphology_and_spelling/adjectives_degrees_of_comparison.html
Завдання: зробити морфологічний розбір прикметників щиріший, найсвітліший, вовчі, скляна.
Електронна пошта:   sokolova-yulia@ukr.net
Форма контролю- контрольна робота (після виходу на навчання).

7-Б,В класи
Українська мова

Тема:  Розвиток мовлення. Допис дискусійного характеру в газету

Пам’ятка: Як працювати над заміткою1)     Доберіть тему, яка б зацікавила всіх.2)     Визначте адресата й мету мовлення.3)     Сформулюйте основну думку.4)     Чітко продумайте композицію замітки.5)     Добирайте переконливі докази.6)     Дотримуйтесь відповідного стилю і типу мовлення.7)     Дбайте про мовленнєве оформлення замітки.

Завдання:  написати замітку дискусійного характеру "Чи все можна купити за гроші?" (1 ст.)
Електронна пошта:   sokolova-yulia@ukr.net

7-Б,В класи
Українська література
Тема: Роздуми про сенс людського життя, моральний вибір кожного у творі «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»
Завдання: читати книгу, робити закладки до образів.Визначити тему, ідею та проблеми твору М. Павленко.



Завдання на період карантину 19.03.2020 
7-Б,В класи
Українська мова

Тема: Тренувальні вправи з теми «Прийменник»
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=9qc9hJa-spQ
https://www.youtube.com/watch?v=OxqnhgD-1CU
Виконайте тести і вишліть на почту для перевірки
1. У якому рядку всі слова – прийменники:
А) у, на, перед, від;
Б) і, на, під, за;                        
В) через те що, поміж, коли;
Г) тому що, ніяк, будь-коли.
2. У якому рядку всі прийменники непохідні:
А) а, або, в, у;
Б) край, з, на, під;
В) від, до, перед, з;    
Г) по, на, за, від.
3. У якому рядку всі прийменники похідні:
А) у, до, за, при, під;
Б) над, для, з, між, з-над;            
В) в, до, з-поміж, посеред, край;
Г) ради, повз, від, крім, задля.
4. У якому рядку всі прийменники прислівникового походження:          
А) кругом, мимо, назад, насупроти, кінець;
Б) нарізно, напередодні, поруч, поряд, за винятком;
В) поверх, незважаючи на, незалежно від, з метою, одночасно з;
Г) близько, всупереч, вздовж, довкола, навкруг.
5. У якому рядку всі похідні прийменники складаються з двох слів:          
А) у/зв’язку, не/зважаючи/на, по/серед, з/під, по/при;
Б) у/напрямку/до, в/здовж, в/продовж, по/ряд, о/крім;
В) на/рівні/з, поруч/з, не/залежно/від, одночасно/з, з/метою;
Г) в/наслідок, з/попід, з/поміж, з/посеред, за/для.
6. Скільки прийменників у поданому реченні:
Сама не помітила, як опинилася за хатою, на стежці до винограднику.
А) 1;
Б) 2;                            
В) 3;
Г) 4.
7. У якому рядку прийменники з відмінками іменників правильно вжиті:         
А) стояти зі зброєю, говорив із сином;
Б) книга з енергетики, виходити із дому;
В) завдання з історії, брат з сестрою;
Г) двері зі скла, зустрітися з вчителькою.
8. У якому рядку всі прийменники написані правильно:
А) на в коло, підчас, з-поза;             
Б) за винятком, довкола, зпід;
В) із-за, згідно з, поруч;
Г) з по між, по над, по серед.
9. У якому рядку всі прийменники записані неправильно:                    
А) попід, понад, попри;
Б) поміж, окрім, із-зі;
В) зпоза, по над, за для;
Г) з-посеред, з-понад, попід.
10. У якому рядку всі прийменники пишуться разом:           
А) по/між, згідно/з, під/час, в/продовж, з/поміж;
Б) в/наслідок, до/вкола, в/здовж, на/вколо, що/до;
В) на/впроти, у/зв’язку, поруч/з, з/метою, з/посеред;
Г) за/для, відповідно/до, незалежно/від, о/крім, по/за.
11. У якому рядку всі прийменники пишуться через дефіс:            
А) із/за, з/під, з/попід, з/поміж, з/посеред;
Б) з/поза, з/за, в/наслідок, по/при, не/зважаючи/на;
В) за/для, за/ради, по/серед, по/руч, в/наслідок;
Г) в/продовж, що/до, з/метою, за/допомогою, по/серед.
12. У якому рядку всі прийменники пишуться окремо:                 
А) з/метою, з/поза, під/кінець;
Б) з/під, до/вкола, в/здовж;
В) за/винятком, згідно/з, незалежно/від;
Г) в/продовж, з/під, на/перед.    
Електронна пошта:   sokolova-yulia@ukr.net
Форма контролю- контрольна робота.


201 група
Українська мова 
Тема: Редагування текстів різних стилів 
Основні види помилок
Види помилок
Умовні позначення
Суть помилки
Помилки в змісті
З
□ тема розкрита неповно;
□ є щось зайве;
□ перекручені факти чи події;
Мовленнєві помилки
М
□ матеріал не цілком підпорядкований основній думці;
□ слово вжите не в тому значенні;
□ вжито зайве слово;
□ невиправдано повторюються слова;
□ вжиті мовні засоби, що не відповідають стилю і задуму висловлювання;
□ вжиті русизми;
Граматичні помилки
Г
□ слово вжите не в тій формі;
□ неправильно побудоване речення;
□ неправильно утворені слова;
Орфографічні
І
□ неправильно написане слово
Пунктуаційні
V
□ неправильно розставлені розділові знаки;
Орфоепічні
□ неправильно вимовлений звук;
□ неправильно поставлений наголос

 Завдання: Прочитайте текст доповіді вашого ровесника. Визначте, які помилки з погляду змісту, послідовності викладу, мовленнєвого оформлення допущені в ньому. Знайдіть граматичні помилки. Відредагуйте текст і запишіть.
ЛЮДИНА, НА ЯКУ Я ХОЧУ БУТИ СХОЖИМ
Шановні друзі! Хочу сказати кілька слів про людину, яка для мене є взірцем.
Це мій брат, який старше мене на три роки. Він успішно закінчив середню, а також музикальну школи. Окрім того, він початку- ючий поет і вже надрукував кілька віршів, охоче малює масляними фарбами.
Між нами давно встановилися дружні відносини, і ми любимо у вільний час поговорити по душам, помандрувати по вулицям Києва, помилуватися оточуючим світом на схилах Дніпра.
Проте це буває не так часто, бо брат чистолюбивий і багато працює над собою. Він підписує багато газет і журналів і засиджується над книжками й періодикою допізна, подовгу грає на піаніно, не любить, коли я відволікаю його по любому поводу. Ще відзначу, що брат не живе на чужий рахунок, випрошуючи кошти у батьків, а заробляє, даючи уроки музики.
Брат мріє пройти по конкурсу в консерваторію і стати композитором.
Я пишаюся своїм братом і хочу бути подібним на нього (З посібника).
Завдання вислати на електронну пошту: sokolova-yulia@ukr.net

7-Б,В класи
Українська література

Тема:  Марина Павленко. Казкове й реалістичне в повісті-казці «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських».

Буктрейлер тут: https://www.youtube.com/watch?v=zlubNMJ2v8Y
Аудіокнига тут: https://www.youtube.com/watch?v=Xgb8CzDBBmo
Завдання: ст. 179-180 читати, конспектувати. Прочитати повість або прослухати аудіокнигу  «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських». Робити закладки до образів твору.


Завдання на період карантину 18.03.2020 
6-А клас
Українська мова

Тема: Написання прізвищ прикметникової форми
Параграф 32 опрацювати
Відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=rTr6r-TMa-s
и
і
и
1) після приголосних (крім шиплячих і ц) Пушкін, Мічурін
1) після шиплячих і ц Чичиков, Шилов
2) на початку слова Ісаєва
2) при- Пришвін

/\ /\ /\ /\ 3) -ик-, -иц-, -ич-, -иЩ-
Рудич, Новиков

4) якщо в українській мові є споріднені основи з и Тихомиров (тихий, мир) Сидоров (Сидір)
е
є
е
1) коли в російській мові по­значається [йе] (на по­чатку складу, після апо­строфа і м’якого знака) Єршов, Аляб’єв
1) після приголосних Лермонтов, Державін
2) -єв-, -єєв-
Голубєв, Рилєєв
2) після шиплячих, ц ір: -ев-, -еєв- Тютчев, Лазарев, Плещеєв
3) якщо в українських основах виступає і Рєпін (ріпа) Звєрєв (звір)
ё
йо
ьо
о
на початку складу йолкін
в інших випадках Корольов
після ч, щ Горбачов

Творче конструювання
Від поданих слів утворити прізвища прикметникового типу. За допомогою суфіксів -ов(-ев, -єв), -ськ-(-цьк-).
1) Агафон, Андрій, Роман, Володимир, Гурій, Дмитро, Ярмолай, Ігнатій, Карпо, Клим, Корній, Лавро, Леон, Назар.
2) Острів, доля, чайка, Китайгород, Завада, Новгород, коваль, Мирго-род, груша, шанс, глина, качур.

7- Б, В класи
Українська мова
Тема: Тренувальні вправи з теми «Прийменник»                                                                                         
Відеоурок тут: https://www.youtube.com/watch?v=ZNexcgYI47c
Коментоване письмо
 Спишіть, розкриваючи дужки. Позначте орфограми. Зробіть синтаксичний розбір останнього речення.
Село виглядало, як (із)під води, бліде світло лиш де-не-де блимало (крізь)млу. Спочатку морок (по)ліз (із)(по)між очеретів, а за ним дихнули озерця й купини білим туманом. (Із тв. М. Коцюбинського) Машина круто (в)зяла (з)місця, (по)стрибала (на)вибоях, (з)никла (за)горою. (С. Скляренко) Тече вода (із)за гаю та (по)під горою… (Т. Шевченко) (На)високих обочинах, (по)руч (з)липами, (по)виростали вікові дуби і встеляють жолуддям рівно чотири версти шляху. (М. Стельмах)


101 група
Українська мова 
Тема: Правила графічних скорочень слів
Відеоуроки тут: https://www.youtube.com/watch?v=w1X0b4AeGHg
https://www.youtube.com/watch?v=xkgnZi2MHr4
Дослідження-відновлення
Записати повні назви поданих графічних скорочень, скласти з ними речення:
Гр., тов., пор., ст., рр.., до 6 н. е., проф.., о., обл..
Редагування тексту
1. Насамперед я вирішив дізнатися все, що тільки можна, про слонів, їхні звички, розміри, вагу, біологічні цикли, тривалість життя, поведінку в неволі і т д. (Максим Кідрук «Навіжені в Перу»). 2. Прочитала на табличці на стіні одноповерхового будинку: «вул Плитниця». Вулиця називається Плитниця? Дивна назва. Дуже дивна (Володимир Лис «Країна гіркої ніжності»). 3. Того дня, коли він уперше почуватиметься ошуканим, він підведе очі до неба і подивиться на Сонце, яке знаходиться на відстані 152 км. від Землі (Фредерік Бегбеде «Самотність разом»).

201 група
Українська мова 
Тема: Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів, синонімів, антонімів і паронімів
Відеоуроки тут: https://webpen.com.ua/pages/vocabulary/synonyms.html
https://webpen.com.ua/pages/vocabulary/homonyms_and_paronyms.html
Перекладіть українською мовою. Знайдіть антоніми, поясніть їх стилістичну функцію.
ЦВЕТУТ БЕРЕЗКИ
Когда старые березы цветут и золотистые сережки скрывают от нас наверху уже раскрытые маленькие Листи, внизу на молодих везде видишь ярко-зеленые листики величиной в дождевую каплю, но все-таки весь лес еще серый или шоколадный,- вот тогда встречается черемуха и поражает: до чего листья ее на сером кажутся большими и яркими (М. Пришвин).


Завдання на період карантину 17.03.2020 
6-А клас
Українська мова

Написати твір-оповідання на основі побаченого (1 стор.) Наприклад, "Випадок у моєму житті, який я ніколи не забуду".
Пам’ятка «Особливості оповідання»
1. Невеликий за обсягом прозовий твір.
2. Розповідь ведеться від третьої або першої особи.   
3. Обмежена кількість персонажів (1–2).
4. Чіткий сюжет.
5. Відсутність, як правило, позасюжетних елементів (пролог, епілог, авторські відступи).
6. Обмеженість одним (чи двома) епізодами з життя персонажа (персонажів).
Форма контролю - перевірка твору.

7- Б, В класи
Українська мова

Тема: Правильне вживання прийменників із іменниками
Відеоурок тут: https://www.youtube.com/watch?v=9qc9hJa-spQ
Параграф 30 опрацювати.
Вправу 345 виконати.
Форма контролю- самостійна робота.

201 група
Українська мова 
Тема: Стилістична норма.
Відеоурок тут: http://www.10minclass.com/video/155    
Параграф 44 опрацювати. Виконати вправи  2,4 на ст. 150-151.
Форма контролю- самостійна робота.


Завдання на період карантину 16.03.2020 
7- Б клас
Українська мова

Написати твір-роздум "Хіба допомагати іншим — це несправжнє щастя?" (1 стор.)

Як підготуватися до написання твору-роздуму

1. Сформулюйте тезу, яка буде виражати вашу згоду або незгоду (антитезу) з положенням, яке потрібно довести.
2. Доберіть аргументи, які будуть доводити вашу тезу (антитезу). Для цього можна використати:
  • особистий досвід; досвід інших людей (за їхніми розповідями);
  • тексти з книжок, журналів, газет;
  • довідкову літературу;
  • радіо- та телепередачі;
  • матеріали інтернету (але будьте обережні).
3. Аргументи мають бути переконливими (побудованими на логічності та послідовності їх мовленнєвої презентації), доречними, конкретними та різноманітними:
  • факти з історії та життя відомих історичних осіб, які є частиною загального історичного досвіду людства і мають велике значення для переконання;
  • приклади з художньої літератури збагачують розповідь, підсилюють авторську позицію і характеризують автора твору як вдумливого читача, обізнаного у світовій (або національній) літературі
4. Дайте назву вашому майбутньому твору (якщо вона вам не запропонована).
5. Складіть план твору.
6. Подумайте над мовленнєвими засобами, які потрібно використати, щоб ваше висловлювання було послідовним, аргументованим, емоційним і цікавим.
Форма контролю - перевірка твору.


201 група
Українська література
Ст. 203-208 читати. Написати відгук на новелу Г. Тютюнника "Три зозулі з поклоном".
Аудіокнига: https://www.youtube.com/watch?v=V_mLxTsdB7o
Форма контролю- перевірка відгука.


Завдання на період карантину 13.03.2020 
6- А клас
Українська мова

Параграф 30 вивчити правила.
Вправа 268, 272
Форма контролю - самостійна робота.

7-Б, В класи
Українська мова
Параграф 29 вивчити правила. 
Напишіть міні- твір "Моя заповітна мрія", визначте синтаксичну роль прийменників із залежними словами.
Форма контролю - перевірка твору.


7-Б, В класи
Українська література
Підготуйте виразне читання поезій Василя Симоненка. Вивчіть один вірш напам'ять на вибір.
Форма контролю - здача вірша.

Завдання на період карантину з 10. 02. до 15. 02. 2020 р.
6-А клас
Українська мова         
Параграф 26 вивчити правила. Виконати вправи 225, 230, 234.
Вправа 223 (скласти план, написати стислий переказ тексту).
Форма контролю- самостійна робота, перевірка переказу.

7-Б, В класи
Українська мова
Параграфи 25-26 вивчити правила. Виконати вправи 275, 280, 290, 292, 294(І).
Форма контролю- самостійна робота.

7-Б, В класи
Українська література
Скласти план оповідання Богдана Лепкого «Мишка».
Ст. 160-162 читати, конспектувати.
Форма контролю- тести.

101 група
Українська мова         
Параграфи 39-40 повторити правила. Ст. 119-120 виконати тести.
Параграф 41 вивчити правила. Виконати вправи 2, 3 на ст. 123-124. Ст. 125-126 виконати тести.
Форма контролю- самостійна робота.

201 група
Українська мова         
Параграфи 35-36 повторити правила. Виконати вправи  4,7 на ст. 116, 119.
Параграф 37-38 вивчити правила. Виконати вправи 3, 4 на ст. 121-122. Ст. 122-123 виконати тести.
Форма контролю- самостійна робота

201 група
Українська література
Ст. 172 питання 9,10 (письмово).
Ст. 178-181 читати, конспектувати.

Форма контролю- тести.

Завдання на період карантину з 04. 02. до 08. 02. 2020 р.
6-А клас
Українська мова         
Параграф 25 вивчити правила. Виконати вправи 212, 215, 221.
Форма контролю- самостійна робота.

7-Б, В класи
Українська мова
Параграфи 24-25 вивчити правила. Виконати вправи 264 (І), 266, 269, 273.
Форма контролю- самостійна робота.

7-Б, В класи
Українська література
Написати відгук на оповідання Олекси Стороженка «Скарб».
Прочитати оповідання Богдана Лепкого «Мишка».
Форма контролю- тести, перевірка відгуку.

101 група
Українська мова         
Параграфи 37-38 вивчити правила. Виконати вправи 2, 3 на ст. 114. Ст. 115-116 виконати тести.
Параграфи 39-40 вивчити правила. Виконати вправи 2, 3 на ст. 118.
Форма контролю- самостійна робота.

201 група
Українська мова         
Параграф 33 вивчити правила. Виконати вправи 2, 3 на ст. 105-106. Ст. 106-108 виконати тести.
Параграфи 35-36 вивчити правила. Виконати вправу  3 на ст. 116.
Форма контролю- самостійна робота.

201 група
Українська література
Подивитися кінофільм Зачарована Десна».
Написати відгук на повість Олександра Довженка «Зачарована Десна».
Форма контролю- тести, перевірка відгуку.
https://www.youtube.com/watch?v=2Zi71IvGuPw


Завдання на період карантину з 05.03 до 07.03.2018 р.
5-Б клас
Українська мова
05.03   Параграф 42 повторити. Вправа 434.
06.03   Параграфи 41-43 повторити. Вправа 423 (І)
07.03   Параграфи 41-43 повторити. Написати міні- твір "Слово- не горобець, вилетить- не впіймаєш".
Форма контролю: самостійна робота, пояснювальний диктант.
Українська література
05.03  Стор. 217-225 читати. Придумати власну кінцівку оповідання Є. Гуцала "Лось".
Форма контролю: літературний диктант.

5-В клас
Українська мова
05.03   Параграф 42 повторити. Вправа 434.
06.03   Параграфи 41-43 повторити. Вправа 423 (І)
07.03   Параграфи 41-43 повторити. Написати міні- твір "Слово- не горобець, вилетить- не впіймаєш".
Форма контролю: самостійна робота, пояснювальний диктант.
Українська література
05.03  Стор. 217-225 читати. Придумати власну кінцівку оповідання Є. Гуцала "Лось"(письмово).
Форма контролю: літературний диктант.

9-А клас
Українська література
07.03   Стор. 325-336 читати поему "Марія" (хрестоматія). Аналіз твору (письмово).
Стор. 239 вивчити вірш "Доля" (підручник).
Форма контролю: самостійна робота, вірші напам' ять.

9-Б клас

Українська мова
05.03  Самостійно опрацювати тему "Структурна організація тексту. Внутрішньо текстові зв'язки" (в Інтернеті).
Стор 160-161 Скласти план тексту, визначити тему, його основну думку (письмово).
Форма контролю: контрольна робота.



Завдання на період карантину з 27.02 до 02.03.2018
5-Б клас
Українська мова
27.02   Параграф 39. Вправа 417.
28.02   Параграф 41. Вправа 426 (І, ІІ).
01.03   Параграфи 39-41 повторити. Написати міні- твір «Весна красна прийшла».
Українська література
28.02    Прочитати оповідання Євгена Гуцала «Лось», написати короткий відгук.

5-В клас
Українська мова
27.02   Написати твір-опис «Мій домашній улюбленець».
28.02   Параграф 39. Вправа 417.
01.03   Параграф 41. Вправа 426 (І, ІІ).
02.03    Параграфи 39-41 повторити. Написати міні- твір «Весна красна прийшла».
Українська література
02.03    Прочитати оповідання Євгена Гуцала «Лось», написати короткий відгук.
Текст http://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=824
Аудіокнига https://www.youtube.com/watch?v=uxg89Y64O8o

9-А клас
Українська мова
01.03   Параграфи 14-19 повторити. Підготуватися до к.р. Ст. 122-124 робота з текстом (І- усно, ІІ- ІV- письмово).
Українська література
28.02    Прочитати  твір Т. Шевченка «Назар Стодоля» (скорочено), написати відгук.
Дивитися фільм https://www.youtube.com/watch?v=WoEGnDZcFlE

9-Б клас
Українська мова
27.02   Параграфи 14-19 повторити. Підготуватися до к.р. Ст. 122-124 робота з текстом (І- усно, ІІ- ІV- письмово).

02.03   Написати твір «Життя таке коротке! Поспішайте творити добро»                  (О. Довженко). Обсяг- 1 ст.



Завдання на весняні канікули
7-Б клас
Українська мова
Запишіть речення. Випишіть сполучники, групуючи їх на сурядні й підрядні.1. Пташина виспівує собі й нітрохи не турбується, що за лісами синіє холод (М. Стельмах).2. Зима... і пролісок блакитний! Навколо ще лежать сніги, а він всміхається, привітний, а він вже скинув ланцюги! (Олександр Олесь).3. А тим часом місяць пливе оглядать і небо, і зорі, і землю, і море (Т. Шевченко). 4. Мала бджілка, але й та працює.5. Найдорожчий скарб, як у родині лад.6. Не женися за великим, бо й мале загубиш (Нар. творчість).7. А в печері ані золота, ані срібла, ані каміння дорогого (Марко Вовчок).

8-А, Б класи
Українська мова
Пунктуаційний практикум
Запишіть висловлювання, розставляючи потрібні розділові знаки. Знайдіть відокремлені члени, підкресліть їх.В історії кожного народу є пам’ятні події прив’язані до певних географічних місць. Через ті місця події дати висвічується нащадкам сива давнина пізнається ними власна далека й близька історія. Звідти з правічних часів із недавніх століть долинає відгомін життя й бо­ротьби наших предків. Знані й невідомі давні події Київської Русі немов глибинні живлющі джерела напоїли наснажили героїчним духом легенди й богатирські поеми-билини. Від них і нині свідомість сповнюється почуттям захоплення від донесених із давніх віків реальних картин буйної природи краси рідної землі. А брали від неї все потрібне для свого існування і хліб і м’ясо і рибу і мед. І співали прославляючи свою працю. (За О. Засенком)
Українська література
Написати відгук на повість Н. Бічуї "Шпага Славка Беркути" або скласти тестові запитання до твору.

9-А клас
Українська мова
1. Переписати, на місці крапок уставляючи пропущені літери.  Позначити в словах орфограми. Рвет..ся осінь руками кр..вавими до далекого сон..чка любого; кров на шатах пр..пишних шарієт..ся, оксамит і парчу зал..ва. Рветься осінь. Терни невидимії їй все тіло поранили, змучили, а вона ро..пачливо всміха..т..ся: "Сонце, сон..чко, глянь, я сміюсь!”  (Леся Українка.)
2. Вибірковий диктант.  Виписати слова іншомовного походження та похідні від них, позначити в кожному орфограму.Душі моєї хроніка ще досі не написана, під звуки фісгармонії і ній думка заколисана. (Т.Уєвич.) Душа теж потребує ванни, коли є в вас душа, одначе. (І.Драч.) Є в мене дні сентиментальні, коли посумувать охота, щось почитати старосвітське – чи Діккенса, чи Вальтер Скотта, чудні  ввижаються пригоди, якісь романи, втечі, змови, мандрівка довга в диліжансі і незнайомки загадкові. (Ю.Тувім.) А Марк Твен, а Гюго, Карамзин, а Шекспіра дзвінкі сонети... Я – полтавець, Вкраїни син, але  рідний я син і планети. (Д.Луценко.)  Ідилія? Кажіть. Архаїка? Не треба. У закутку душі хай буде трохи сад. Вже дожились – забули колір неба... (Л.Костенко.) Мене в житті також не тішив штиль,  не падала з висот небесна манна. (Д.Луценко.) Вечірнє сонце ткало лукам шати, дощ іскор дзвінко брязкав по корі, і, мов на флейтах апасіонато, акорд блакиті блимнув угорі. (О.Фішер.)
Українська література
Скласти кросворд за творами Т. Шевченка. 


Завдання на період карантину до 24.12.2016 р. з української мови і літератури
7-Б клас
Мова. Опрацювати параграфи 18-20.
Виконати вправи 210, 224.

8-а клас
Мова. Опрацювати параграфи 20-21.
Виконати вправи 205, 213.
Література. Прочитати у підручнику ст. 130-134.
Зробити аналіз поезії І. Малковича або В. Герасим'юка (на вибір).

8-Б клас
Мова. Опрацювати параграфи 20-21.
Виконати вправи 205, 213.
Література. Прочитати у підручнику ст. 130-134.
Зробити аналіз поезії І. Малковича або В. Герасим'юка (на вибір).

9-А клас
Мова. Опрацювати параграфи 15,16.
Виконати вправи 162, 165.
Література. Дочитати за хрестоматією повість Г. Квітки- Основ'яненка "Маруся".
Напивати відгук на цей твір.

Завдання на весняні канікули з української мови і літератури
5 клас

І. Тестові завдання з теми «Лексикологія. Фразеологія»
1. Фразеологізми — це:
а) слова, що мають спільний корінь;
б) слова з протилежним лексичним значенням;
в) стійкі сполучення слів.
2. Словник, з якого можна дізнатися лексичне значення слова, називається:
а) орфографічний;
б) орфоепічний;
в) тлумачний;
г) фразеологічний.
3. Знайдіть синонім до фразеологізму замітати сліди:
а) приховувати;
б) втікати;
в) обдурювати.
4. Позначте речення, у якому вжито омоніми:
а) Побазікати можна із приятелем, а помовчати лише з вірним другом і товаришем (О.Ільченко);
б) Навіть хижа ласка любить ласку, а не тряску (Нар.тв.);
в) Темна хмара, а веселка ясна (Леся Українка);
г) Прийшли до річки дві верби з маленьким вербенятком (Л.Силенко).
5. Позначте рядок, який є синонімічним рядом:
а) недбалий, неакуратний, грубий, поверховий;
б) заперечувати, зацікавлювати, пропонувати, гніватися;
в) ніжний, лагідний, ласкавий, заспокійливий;
г) куций, короткий, непостійний, таємний.
6. Знайдіть синонім до слова радіти:
а) веселитися;
б) співчувати;
в) сумувати.
ІІ. Написати творче завдання «Весняний ранок», використовуючи антоніми. Підкреслити антонімічні пари слів.
ІІІ. Скласти відгук за оповіданням М. Вінграновського «Первінка».

6 клас
І. Тестові завдання з теми «Займенник»
1. Займенники я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони є:
а) вказівними; б) означальними;
в) особовими; г) питальними.
2.Які займенники належать до 2-ї особи?
а) я, ти, вони;
б) він, тебе, мене;
в) ти, ви , на тобі.
3. Займенники хто, що, який, чий, котрий, стільки є відносними, коли вони:
а) вживаються для утворення питальних речень;
б) вживаються для зв’язку частин складного речення;
в) вказують на відношення до діючої особи;
г) вказують на неозначену (невідому) особу, предмет, ознаку, кількість.
4. Заперечні та неозначені займенники утворилися від:
а) особових займенників;
б) вказівних займенників;
в) питальних займенників.
5. Через дефіс пишуться такі займенники:
а) хто/сь, де/який, аби/чий, котрий/сь;
б) аби/що, де/кого, котрого/сь, що/сь.
в) казна/хто, будь/кого, що/небудь, хтозна/стільки;
г) аби/в/кого, де/в/кого, хтозна/до/кого, аби/з/ким.
6. Окремо з ні пишуться такі заперечні займенники:
а) ні/хто, ні/чим, ні/якому, ні/чийому;
б) ні/про/що, ні/перед/чим, ні/від/кого, ні/до/якого;
в) ні/чим, ні/кому, ні/якому, ні/кого;
г) ні/який. ні/чий, ні/якого, ні/ким.
ІІ. Написати творче завдання «Книга вчить, як на світі жить», викоритсовуючи займенники. Розібрати три займеннка морфологічно.

7 клас
І. Тестові завдання з теми «Прийменник»
1. Правильним є твердження:
а) прийменник виражає залежність іменника, числівника, займенника від інших слів у словосполученні;
б) сполучник виражає смислові зв’язки між частинами складного речення;
в) прийменник — незмінна самостійна частина мови.
2. Словосполучення, до складу якого входить прийменник:
а) знехотя погодитися; б) росла край села; в) така ж фігура.
3. Окремо пишеться прийменник:
а) з/приводу; б) від/далік; в) що/до.
4. У якому рядку в усіх словосполученнях прийменник разом з іменниковою формою вказує на місце дії?
а) Покласти на парту, висіти над столом, розташуватись біля річки, сидіти при дорозі, співати біля хати;
б) Взяти зі столу, бовваніти на високій горі, росли посеред лісу, виднітися з-поміж дерев, охнув від жаху;
в) Зупинитись близько лісу, жити під лісом, сидіти край столу, потемніла в річці, діяти згідно з законом.
5. Рядок, у якому до складу всіх словосполучень входять похідні прийменники:
а) стояти коло тебе, чудове коло;
б) сидіти край столу, посадити коло тину;
в) застав коло ставу, ростуть навколо.
6. Рядок, у якому прийменник разом з іменниковою формою вказує на місце дії:
а) рости посеред лісу, охнути від болю;
б) покласти на парту, діяти за правилами;
в) висіти над столом, співати біля хати.
ІІ. Написати допис дискусійного характеру у газету на тему «Чи потрібен гуманізм сучасній людині?»
ІІІ. Скласти тести за повістю- казкою М. Павленко «Русалонька із 7- В».

8 клас
І. Тестові завдання з теми «Речення з відокремленими членами»
1. Укажіть правильне твердження. Уточнюючими називають члени речення, які:
А розширюють зміст речення;
Б звужують зміст речення;
В уточнюють або пояснюють зміст головного чи другорядного члена речення;
Г конкретизують зміст сказаного.
2. Укажіть правильне твердження. тВідокремлюватися можуть:
А підмет, присудок, обставина;
Б додаток, означення, обставина;
В підмет, присудок, означення;
Г підмет, додаток, обставина.
3. Яким відокремленим членом речення є виділені в реченні слова?
Тут, під кронами білих розпашілих каштанів, причаїлися наші, повні щастя, літа. (Д. Луценко)
А Відокремлене означення; В відокремлений додаток;
Б відокремлена уточнююча обставина; Г відокремлена прикладка.
4. Укажіть речення, у якому відокремлене означення виражене дієприкметниковим зворотом.
А Зачаровані подорожні сиділи й мовчали. (М. Коцюбинський)
Б Оповитий тишею степ дихав пахощами росяних трав. (П. Панч)
В В імлистій далині, осяяні срібним промінням місячним, стояли широкі лани золотого жита та пшениці. (М. Коцюбинський)
Г А он старе Монастирище, колись козацькеє село. (Т. Шевченко)
5. Укажіть речення з відокремленим додатком.
А Нікого тут нема, крім мене й господині. (М. Рильський)
Б Польова билина, вона не призвичаєна до густої садової тіні. (Панас Мирний)
В Гей, був у Січі старий козак, на прізвище Чалий. (Нар. творч.)
Г І от тепер, ставши начальником, він раптом заспівав отакої. (О. Гончар)
6. Укажіть речення, у якому відокремлена обставина виражена іменником з прийменником.
А Співають усі, за винятком Ліни Яцуби, дочки відставника… (О. Гончар)
Б Незважаючи на вітрець, робилося душно. (Г. Тютюнник)
В Звучав потемнілий дзвін, пудів на тридцять. (М. Стельмах)
Г У лісі, опріч мене, є ще хтось. (Є. Гуцало)
ІІ. Зробити синтаксичний розбір двох простих речень.
ІІІ. Скласти тести за оповіданням Є. Ярошинської «Двір життя».

Завдання на період карантину з 23 до 31 січня 2016р.
25 січня

6- Б клас. Українська мова
Параграф 33 прочитати, вивчити правила. Вправа 293.
8- А клас. Українська література
Стор. 133- 134 вивчити визначення. Стор. 133 пит. 10 письмово.
7- А клас. Українська мова
Параграф 20 прочитати, вивчити правила. Вправи 183, 184.
5- Б клас. Українська література
Стор. 170-192 прочитати. Стор. 193 тести 1-3 письмово.
Форма контролю- тести, опитування.

26 січня
7-Б клас. Українська література
Стор. 193- 198 прочитати оповідання "Скарб" О. Стороженка. Написати міні- твір «Що таке на світі щастя?».
5- Б клас. Українська мова
Параграф 33 прочитати, вивчити правила. Вправи 353, 354.
7- Б клас. Українська мова
Параграф 20 прочитати, вивчити правила. Вправа 185.
Форма контролю- самостійна робота.

27 січня
6-Б клас. Українська мова
Параграф 33 повторити. Виконати вправу 297.
8-А клас. Українська мова
Параграф 21 вивчити правила. Виконати вправу 249.
7-А клас. Українська мова
Параграф 21 вивчити правила. Виконати вправу 188.
7-Б клас. Українська мова
Параграф 21 вивчити правила. Виконати вправу 188.
Форма контролю- опитування, тести.

28 січня
8-А клас. Українська література
Стор. 135-145 читати. Скласти план І розділу повісті «Дорогою ціною».
7-А клас. Українська мова
Параграф 21 повторити. Виконати вправи 189, 190 (І).
6-Б клас. Українська мова
Параграф 34 вивчити правила. Виконати вправу 308 (І, ІІ).
5-Б клас. Українська література
Стор. 196- 200 читати. Стор. 204 відповісти на питання1, 2, 4, 5.
5-Б клас. Українська мова
Стор. 136 відповісти на питання 1-4 (усно). Виконати вправу 348 (письмово).
7-А клас. Українська література
Стор. 190-198 читати оповідання "Скарб" О. Стороженка. Написати міні- твір «Що таке на світі щастя?».
Форма контролю- самостійна робота.

29 січня
8-А клас. Українська мова
Параграф 22 вивчити правила. Виконати вправу 258.
5-Б клас. Українська мова
Параграф 35 вивчити правила. Виконати вправи 370, 374 (І).
6-Б клас. Українська мова
Параграф 33, 34 повторити. Виконати вправи 305, 306.
7-А клас. Українська література
Скласти план оповідання «Скарб». Характеристика образу Павлуся.
7-Б клас. Українська література
Скласти план оповідання «Скарб». Характеристика образу Павлуся.
Форма контролю- опитування, тести.



Завдання на період карантину з 18 до 22 січня 2016р.
5-Б клас. Українська мова

Параграф 36 прочитати, вивчити правила. Вправа 383.
Параграфи 36-37 повторити. Стор. 153 відповісти на запитання 1-15 (усно). Зробити повний фонетичний розбір слів минувшина, щастя.
Українська література
Стор. 166-168 читати. Стор. 169 тести 1-3. Скласти план твору «Ярослав Мудрий».

6-А клас. Українська мова
Параграф 31 повторити, вивчити правила. Вправа276.
Параграф 32 прочитати, вивчити правила. Вправа282, 283.
Стор. 129 вивчити план морфологічного розбору прикметника. Вправа 286.

7-А клас. Українська мова
Параграф 19 прочитати, вивчити правила. Вправа 178.
Написати твір- опис процесу праці «Як моя мама варить борщ».
Українська література
Стор. 182-186 читати. Стор. 188 вивчити визначення «прототип». Стор. 186 питання 9,10 письмово.

7-Б клас. Українська мова
Параграф 19 прочитати, вивчити правила. Вправа 178.
Написати твір- опис процесу праці «Як моя мама варить борщ».
Параграф 20 прочитати, вивчити правила. Вправа 183, 184.
Українська література
Стор. 182-186 читати. Стор. 188 вивчити визначення «прототип». Стор. 186 питання 9,10 письмово.

8-А клас. Українська мова
Написати твір- опис місцевості «Вулиця мого дитинства».
Параграф 20 прочитати, вивчити правила. Вправа 239.
Українська література
Стор. 129-130 читати, конспектувати. Стор. 131- 133 виразне читання поезій Б. Грінченка. Стор. 132 питання 3, 6 письмово.




Завдання на зимові канікули з української мови і літератури
5 клас

1. Словниковий диктант-переклад
Перекласти слова українською мовою.Записати їх словами, а потім зробити фонетичну транскрипцію.
Лимонный, туманный, отличный, ценный, отдать, осенний, сменный, беззвучный, беззащитный, сонный, дневной.

2. Розподільний диктант
Записати слова в три колонки: в першу — з наголосом на першому складі, в другу — з наголосом на другому складі, в третю — знаголосом на третьому складі. З двома-трьома словами скласти речення.
Конвалія, запитання, дарунок, заробіток, гримнути, завдання, адрес, жилавий, документ, ненависть, гаряче, мізерний.

3. Творча робота
До поданих слів дібрати слова з протилежним значенням, записати їх словами і у фонетичній транскрипції, обґрунтувати написання. Здвома словами скласти речення.
Твердий —
забувати —
зникнути —
будень —

4. Цифровий диктант за твором Г. Малик
1.Аля подарувала бабусі чудового рушника.
2. Недочеревик чекав на неї в її власній кімнаті.
3. Аля опинилась на березі озера в якійсь дивній країні.
4. Недоладько був дуже красивим хлопцем.
5. Будинки в Недограді були рівні та ошатні.
6. Недороль злякався Алі під час першої зустрічі.
7. Недорадник носив шолом замість голови.
8. Аля потрапила до будинку Недочеревика через вікно.
9. Із в’язниці Алі допоміг втекти охоронець.
10. Годинника на центральній башті не вдалося відремонтувати.
11. Недоладько відправився додому разом з Алею.
12. Аля звільнила Недоладію від Першого недорадника.

6 клас
1. Розподільний диктант
Записати прикметники у два стовпчики: І — із суфіксом -ов-, ІІ — із суфіксом -ев-.
Гайовий, металевий, калиновий, вересневий, казковий, степовий, алюмінієвий, липовий, яблуневий, вишневий, польовий, лісовий, квітневий, черешневий, березовий, зимовий, березневий, маковий.

2. Диктант-переклад із творчим завданням
Подані іменники перекласти українською мовою, утворюючи від них прикметники; виділити суфікси.
Глина, стекло, дерево, пісок, шерсть, трава, олово, овес, масло, солома.

3. Гра «Доповніть прислів’я».
Доповнити незакінчені прислів’я, розкрити дужки, пояснити написання не з прикметниками.
Родися (не)багатим, а…
Дружній череді вовк (не)…
Б’ють (не)лежачого, а…
(Не) надійний друг гірше (не)…
Питай (не)старого, а…
На тобі, (не)боже, що мені (не)…

7 клас

1. Практичне завдання
Записати речення, визначити розряд прислівників за значенням та їхню синтаксичну роль.
По-новому живемо, по-новому поле оремо.
Восени і горобець багатий.
Не хили ж ти, калинонько, квітоньки додолу.
Як погано зшив, то хоч гарно випрасуй.
Удосвіта встанеш, то більше діла зробиш.
Трудяща копійка годує довіку. (Народна творчість)

2. Гра «Лексична хвилинка»
Замінити словосполучення одним словом — прислівником. Пояснити правопис цих слів.
Повернутися додому в призначену годину — ...
читати, протягуючи слова — ...
бігти, переганяючи один одного — ...
йти, не знаючи дороги — ...
не на повну силу — ...
з зовнішнього бок приміщення — ...

3. Розподільний диктант
Виписати прислівники у три колонки: в першу — утворені від іменників, у другу — від прикметників, у третю — від числівників.
Ввечері, сміливо, натроє, віддавна, зверху, згарячу, з року в рік, ушестеро, по-новому, надійно, вгору, двічі.

4. Написати листа від імені головного героя Михайлика з повісті М. Стельмаха.

8 клас

1. Творче спостереження з елементами аналізу
Прочитати висловлювання. Схарактеризувати речення за повнотою висловленої думки. Назвати неповні речення.
Я виріс на Дніпрі. Який це чарівний край! Яка течія, які береги, яка природа навколо! Гляньте ось на ці краєвиди. Але це не те, що навколо мого Канева, біля Дніпра, що залишилося в моїй пам’яті. Недавно я бачив чудовий український фільм. Тут, у Каннах, на фестивалі. І раптом — Дніпро, його розлога течія... Я почув навіть знайомий мені плюскіт води об берег (Г. Костюк).

2. Граматична трансформація
Подані повні речення трансформувати в неповні, вилучивши з них дієслова-присудки. Записати, ставлячи на місці пропуску присудка тире.
1. Праворуч видніється очерет, ліворуч видніються тополі, сосни, яблука, черешні (І. Сенченко).
2. Обабіч гірської річки Брустурни розташовані гуцульські оселі (М. Грепиняк). 3. Над горами світить платинове, сліпуче сонце (В. Винниченко). 4. Довкола знаходиться повно мулу й ломаччя (В. Гей).

3. Зробити синтаксичний розбір речень
Калиновим цвітом чи ягодами оздоблювали вільце молодої (В. Сухомлинський).
На все це дивишся, усе це вбираєш у себе, сповнюєшся високістю простору (Є. Гуцало).

4. Написати ессе на тему «Батьківська наука як основа сімейного виховання».



Завдання на осінні канікули з української мови та літератури
5 клас
1. Записати текст. Дібрати до нього заголовок. Зробити синтаксичний розбір двох речень на вибір.
Народними символами України є калина і верба. Давнє прислів΄я говорить: «Без верби і калини нема України». Справді, спробуйте уявити собі Україну без кучерявих верб над річкою і червоного грона калини. Калина і верба оспівані у віршах та піснях.
2. Записати речення, ставлячи слова, що в дужках, у формі звертання. Поставити розділові знаки.
Допоможіть мені (учитель) обрати спортивну секцію.
(Лікар) порадьте, будь ласка, комплекс вправ для виправлення статури.
(Микола) давай подивимось чемпіонат світу з баскетболу.
3. Самостійно скласти розповідне, питальне, спонукальне, окличне речення. Якщо можливо, об’єднати їх у зв’язний текст. Тема: «Осінь у місті».
4. Напишіть міні-твір на тему «Якби я був Скороходом» або «Якби я мав летючий корабель» (5-7речень).

6 клас
1. Записати іменники у чотири колонки за відмінами
Верстат, слово, хвилювання, циліндр, циркуль, міліметр, юнак, конструктор, день, цех, комар, якір, олень, вівчар, питання, документ, батько, промінь, гай, кущ, меч, буквар, ніж, вальс, мур, плече, завдан-ням’яч, дефіс, явище.
2. Записати. Визначити рід, відмінок іменника.
На горі, Таню, книжкою, телевізора, Наталці, машиною, дерево, в дужках, рагу, депо, Іване, Коваленком, у фойє, з леді, для Федорченко.
3. Поставити іменники ІІІ відміни у формі орудного відмінка однини. Пояснити правопис іменників.
Височінь, галузь, загибель, вись, мідь, міць, сіль, міль, ніч, кров, лю¬бов, матір, вість, якість.

7 клас
1. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Дієприкметникові звороти підкресліть.
1. Раз добром нагріте серце вік не прохолоне (Т. Шевченко). 2. А думи в слово перелиті і після тебе будуть жить (М. Луків). 3. Запам'ятати хочу кожне слово почуте десь зненацька, випадково (Д. Луценко). 4. Народжене у муках слово запам'ятається чи ні? (Л. Дмитерко). 5. Існують прекрасні дороги націлені на перемоги (П.Осадчук). 6. Вгорі цвіте блакить усіяна хмарками (В. Сосюра). 7. Ткану зорями теплу хустину ніч на тихе село одягла (Т. Масенко). 8. Бриніла тиша плетена зірками (І. Драч). 9. Давно вже море ночі залилв натомлене денним трудом село (М. Рильський). 10. Сплять, сивиною закутані гори (Б.Дегтярьов).
2. Перебудуйте речення, ввівши дієприкметникові звороти.
Софіївка- дуже гарний парк, його створили в кінці 18 ст.в помісті графа Потоцького. Оголені схили ярів засаджувалися деревами: дубом, липою, кленом. Алеї парку, вимостили міцним камінням, створюють атмосферу давнини. Постійно працює фонтан «Змія» є одним із загадкових витворів майстрів.
3. Напишіть міні- твір «Захар та Максим Беркути- спражні патріоти Батьківщини».

8 клас
1. Перетворити складні речення у прості. Записати їх. Підкреслити граматичні основи.
1. І люди йшли під гору ту стрімку, і знову всім незміряні кра¬соти відкрилися в маленькому струмку (Л. Забашта). 2. Змалку його обступали білі стіни, на яких висіли вишиті маминими руками руш¬ники (І. Цюпа). 3. Помінялось місцем моє серце з сонцем, бо весна навколо, вітер і блакить (Р. Братунь). 4. Молодь уся була на полі, бо якраз настали жнива (Леся Українка). 5. Сонце незабаром зайшло зо¬всім, однак небо ще жевріло згасаючим багрянцем (А. Шиян). 6. Яс-но ще осіннє сонце сяє, та холодом осіннім уже в повітрі потягає (І. Франко).
2. Запишіть речення. Вставте замість крапок пропущені букви чи знаки. Підкресліть головні члени речення. Укажіть способи їх вираження.
Карпо був ш..рокий у плечах, з бат..ківс..кими карими гострими очима, з блідуватим лицем. (І. Нечуй-Левицький) Починав ж..вріти схід сонця. (І. Нечуй-Левицький) Чимало води ..текло в Дунаї з того часу. (М. Коцюбинський) Добре ім..я — найкраще багатство. (Нар. творч.)
3. Дослідіть, яким чином І. Котляревський висміює і критикує у п’єсі «Наталка Полтавка» брехню як негативне соціальне явище.
4. Чи згодні ви з думкою, що розлука вбиває кохання. Висловіть власні припущення, посилаючись на факти з твору «Наталка Полтавка».




Завдання на весняні канікули з української мови і літератури
6 клас

1. З’ясувати стиль і тип мовлення даного тексту. Дібрати заголовок. Виписати займенники, згрупувавши їх за групами. Дослідити, які групи за значенням займенників відсутні в тексті.
Я добре знав, що зараз буде. Тато, як завжди, говорив, що сам він виріс бідним, що в нього часто не було кусня хліба, але він учився тільки на «добре» і «відмінно», бо розумів, що треба вчитись, а от я цього не розумію. А є таке давнє прислів’я, що неуків б’ють. Бо, хто не має знань, той іде працювати вантажником у порт або в кращому разі — муляром, бетонярем чи рядовим матросом. А крім того, мені ж має бути й соромно, що я, син такого поважного батька, росту собі телепнем, тоді як діти простих людей, які не мають ні такої їжі, ні такого одягу, ні такої окремої кімнати, як у мене, учаться набагато краще. Вони розуміють, що їм треба вибитись в люди (Д. Ткач).
2. Відновити фразеологізми: замість крапок поставити займенники в потрібній відмінковій формі. Визначити їх розряд за значенням.
У ... хвилину; на ... голос; говорить сам за ... ; на ... страх і риск; не знає, на ... стілець сісти.
3. Скласти тестові завдання або кросворд за повістю Лесі Ворониної «Таємниче Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9».

7 клас
1. Виписати лише ті сполучення слів, до яких входять непохідні прийменники з іменниками.
З/верху над землею — перекидатися з/верху/на/верх. Гуляти з/ранку — сидіти з/ранку до ночі. Вріс у/глиб — йти в/глиб гаю. Вирушати в/друге село — сниться в/друге.
2. Відновити словосполучення, дібравши потрібний прийменник і поставивши іменник у відповідному відмінку. Визначити вид прийменників за походженням.
1) Іти, дорога.
2) Сидіти, стіл.
3) Запитати, зустріч.
4) Знаходитися, вулиця.
3. Проблемне запитання
Що об’єднує цих письменників?
Костянтина Малицька («Чом, чом, земле моя»)
Павло Тичина («Не бував ти у наших краях»)
Микола Вінграновський («Перша колискова»)
Олександр Довженко («Зачарована Десна»)
Михайло Стельмах («Гуси-лебеді летять»)
В. Симоненко («Лебеді материнства»)
— Визначте ближчу й віддаленішу спорідненість (за жанрами, образами, широтою та конкретністю розкриття).

8 клас
1. Записати текст, розставляючи потрібні розділові знаки. Визначити номери речень, що відповідають поданим характеристикам:
А Речення, не ускладнені відокремленими членами.
Б Речення, ускладнені відокремленим означенням.
В Речення, ускладнені відокремленим додатком.
Г Речення, ускладнені відокремленою обставиною.
1. Першим українським книгам майже тисяча років! 2. До сьогодні їх дійшло небагато зокрема «Повість минулих літ» «Слово про Ігорів похід «Слово про закон і благодать». 3. Давню історію нашого краю ми знаємо передусім завдяки «Повісті минулих літ» написаній літописцем Нестором. 4. Хто ж такий Нестор і що це за повість? 5. Нестор- літописець жив у другій половині XI — на початку XII століття. 6. Він присвятив своє життя релігійній справі будучи до кінця своїх днів ченцем Києво-Печерської лаври. 7. Але прославився монах передусім як автор найдавнішого літописного зібрання «Повість минулих літ», що проливає світло на нашу історію. 8. Адже пам’яток написаних майже тисячу років тому дуже мало (За Д. Павленком).
2. Трансформувати речення так, щоб вони були ускладнені відокремленими членами. Визначити їх вид.
1. Серж Лифар за походженням був українцем, народився в заможній київській сім’ї (Л. Семака). 2. Які гаї, хащі, дрімучі ліси зможуть зрівнятися з вирощеним людиною садом? (О. Довженко).
3. Скласти тестові завдання або кросворд за оповіданням Євненії Ярошинської «Двір життя».

9 клас
1. Прочитати текст. Дібрати до нього заголовок, який виражав би тему висловлювання. Переписати, визначаючи межі речень і розставляючи потрібні розділові знаки.
Рослини і тварини були предметом пильної уваги наших предків адже свою залежність від них люди відчували на кожному кроці предки гадали ніби природа живе за тими самими законами споріднення що й вони і немов між ними та природою існують особливі зв’язки більше того люди вважали навіть що рослини й тварини є тими далекими предками від яких бере початок їхній рід іменами котрих вони себе називали роди та племена що займалися рибальством мали за священних риб морських тварин мисливці обирали кенгуру ведмедя у збирачів коріння ягід горіхів священними були корисні їм рослини (З часопису).
2. Скласти усний міні-твір-роздум на тему «Життя прожити — не поле перейти». Записати план. Який стиль і тип мовлення ви використаєте?
3. Установіть відповідність між жанрами і назвами творів Т. Шевченка.
1. Подражаніє; а) «Музыкант»;
2. Балада; б) «Доля»;
3. Посланіє; в) «Гайдамаки»;
4. Поема; г) «Ісаія. Глава 35»;
5. Містерія; д) «Садок вишневий коло хати»;
6. Поезія; е) «І мертвим, і живим…»;
7. Повість; ж) «Великий льох».
8. Медитація.

Немає коментарів :

Дописати коментар